班主任工作范文之关于农村“留守儿童”教育咨询题对策的探究【内容摘要】：本文所说的“留守儿童”，是指父母双方或一方出外打工或经商而需要留守在家乡，并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的小孩，是社会变革、经济开展过程中人口流淌的产物。在他们身上存在着许多咨询题：学习成绩较差，行为适应不好，心理健康情况堪忧等咨询题，这些咨询题已经妨碍到他们的健康成长，应当引起我们学校、社会和家庭的高度注重，积极寻求处理途径，把“留守儿童”教育好，治理好，让他们健康成长是广大教育工作者的责任。【关键词】：“留守儿童”教育探究一、“留守儿童”现状与存在的主要咨询题近日，本人对我校的儿童进展了一项调查：我校有320名儿童，在被调查的儿童中，父母双亲外出务工的儿童有120人，占被调查儿童总数的37.5%；单亲外出务工的儿童有160人，占被调查儿童总数的50%；调查显示，“留守儿童”中成绩优秀的缺乏3%，80%以上成绩中等或偏下。在280名“留守儿童”中，有130人被托付祖辈照管，占46.4%；有20人被托付给亲戚照管，占7.1%；有80人是由母亲在家照管，占28.5%；有50人是由父亲照管，占17.8%。也确实是说，“留守儿童”托付祖辈照管居第一位，母亲照管居第二位，父亲照管居第三位，亲戚照管居第四位。这些“留守儿童”和爷爷奶奶生活，他们正处在受教育的年龄，由于远离父母，心理和生理成长都面临着许多咨询题。由于父母打工繁忙且往返车费较高，几乎近半数的打工人员半年或一年，甚至多年才回家一次。平时每月寄一点生活费回家，对子女的行为品德、学习成绩、生活适应等知之甚少，无力管教，导致“留守儿童”教育上出现咨询题的也不少。从调查情况看，“留守儿童”在教育、平安、生活、心理和生理方面会面临更多的困难，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素养等多方面的综合表现，明显差于其他小孩，详细表如今以下几个方面：1、学习较差。由于“留守儿童”的祖辈文化水平低，没有才能辅导小孩的学习，重养轻教，致使“留守儿童”的学习得不到有效的催促和引导，大多数“留守儿童”在学习上自觉性差，没有良好的学习适应，被动地学习，学习成绩较差，加之小孩本身自控才能较差，造成厌学、逃学甚至辍学的现象发生。2、性格缺陷。由于缺乏有效监管和教育，“留守儿童”明辨是非才能差，不能正确地对待咨询题，容易受社会上反面现象的妨碍，造成一定程度的道德缺失和不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，打架斗殴，模拟成年人抽烟喝酒，被社会上的不良青年拉拢、利用，甚至参与盗窃、抢劫。一些常年在外打工、经商的父母，出于一种补偿的心理，给小孩拿钱方面十分大方，无计划、无节制，儿童缺乏一定的自控才能，他们自恃手中有钱，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。3、心理障碍。由于父母长期不在周围，缺乏父母的关爱，致使部分“留守儿童”缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。不少“留守儿童”性格内向，情感冷淡，缺乏平安感，心理承受力差，不愿意也不擅长同别人交往，存在自卑的思想，有较强的孤单感。4、平安认识差。“留守儿童”本身在生理上没有足够的自我保护才能，心理上也缺乏防备认识，容易遭到损害。由于大多数主要劳动力外出，“留守儿童”缺乏必要的平安保护。此外，部分“留守儿童”的身体情况令人担忧。5、亲情认识淡薄。由于父母长期外出打工，半年甚至一年不回来，一方面小孩得不到父母的关爱，另一方面小孩与家长的交流沟通缺乏。不但造成小孩与父母亲之间关系冷淡，而且致使留守小孩不明白关怀、尊敬别人，团队认识也较差。二、“留守儿童”教育对策探究近年来，针对日益严峻的留守儿童的教育咨询题，我校高度注重并进展了一些积极有益的探究：1、施行“四个一”工程。要求每位家长每周打一个；每月写一封信；每月至少与班主任或科任老师通一次；每年回家团聚一次。2、建立“留守儿童”辅导档案。“留守儿童”所占比例较大，但他们并不是集中在学校的一个班或几个班，因而加强了学校班级治理的难度。同时，每个留守儿童所表现出来的特征也不...
