2021年10月真题单选题1.个体的心理发展遵循一定的规律,比如感知能力最先发展,其次是运动、言语等能力,而抽象思维能力发展最晚。这体现了心理发展的A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个别差异性2.小明在两岁时就学会了说出十个国家首都名称。按加涅的学习结果分类,这类学习是A.言语信息B.态度C.运动技能D.智力技能3.根据经典条件反射作用理论,若不出现食物,而仅以铃声即可诱发狗的唾液分泌反应,则铃声是A.条件刺激B.无条件刺激C.条件反射D.无条件反射4.某学生大胆举手回答问题后,教师对该生进行表扬。教师的做法是A.消退B.正强化C.负强化D.替代强化5.某学生为了取得较高的地位和威望而努力学习。这种学习动机是A.内部学习动机B.附属学习动机C.自我提高的动机D.近景性学习动机6.根据马斯洛的需要层次理论,下列属于成长性需要的是A.生理需要B.归属和爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要7.根据知识的分类,历史事件、化学元素周期表是A.程序性知识B.陈述性知识C.感性知识D.隐性知识8.小学生发现麻雀有羽毛,燕子有羽毛,金丝雀有羽毛,从而形成了“有羽毛是鸟的关键特征”。这体现的概念学习方式是A.概念同化B.概念形成C.接受学习D.观察学习9.举一反三、触类旁通所体现的学习现象是A.同化B.转化C.顺应D.迁移10.记忆、阅读、计算都属于A.运动技能B.操作技能C.心智技能D.言语技能11.学习“蜜”与“密”时,老师为了帮助学生深刻理解并应用这两个字,把“蜜”与“蜜蜂”“甜蜜”“甜言蜜语”等词语相结合,把“密”与“茂密”“保密”“密谋等词语相结合。这种学习策略是A.形象联想B.拓展与引申C.概括D.类比12.某学生阅读时对自己的注意力是否集中有所意识,对阅读材料进行自我提问。该学生使用的学习策略是A.监督策略B.计划策略C.组织策略D.调节策略13.掌握了加法的“交换律”后,有助于学习乘法的“交换律”。这种迁移是A.逆向迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移14.贾德根据“水中打靶”实验所提出的迁移理论是A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转化说15.吉尔福特认为发散思维的三个基本特征是A.流畅性、新颖性和独创性B.逻辑性、变通性和灵活性C.新颖性、变通性和逻辑性D.流畅性、变通性和独创性16.某儿童认为规则是彼此认可的、灵活的、可以协商的。根据皮亚杰的道德发展理论,该儿童的道德推理属于A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.无律道德阶段17.学习广播体操时,把连续动作分解成各个小节跟着老师一步步做。该操作技能形成阶段是A.操作的整合B.操作的定向C.操作的模仿D.操作的熟练18.下列儿童行为中,属于自损行为的是A.偷学校的财物B.逃学C.给别人起难听的外号D.吞咽食物之外的东西19.某儿童不专心、不安静、注意力维持困难、冲动、粗鲁、活动过度。该儿童的症状是A.多动症B.孤独症C.强迫症D.癔症20.角色扮演者对自己、对别人应表现出什么样的行为或应成为什么样的角色的想法与期望称为A.角色认知B.角色期待C.角色认同D.角色体验问答题21.影响小学生知识掌握的主要因素有哪些?22.实物直观的优缺点是什么?23.影响学习策略的内部因素有哪些?24.从表现形式来看,道德感分为哪些种类?25.小学教师如何应对压力?26.论述提高教材概括的教学策略。27.结合实际分析,如何矫正小学生的学习适应问题?28.结合具体实例,谈一谈小学生的心智技能培养必须注意的问题。1.答案:A解析:心理发展的连续性与顺序性指的是个体的心理发展是一个逐渐地由低级向高级发展的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，具有连续性、累积性。同时，在连续发展的过程中，又遵循一定的顺序，比如感知能力最先发展，其次是运动、言语等能力，而抽象思维能力发展最晚。P422.答案:A解析:加涅的学习结果分类中的言语信息是指学习大量的名称、事实、事件的特性以及许多有组织的观念等。如通过学习能够说出各国首都的名称、国旗标识图案，能够叙述历史事件的来龙去脉等。P493.答案:A解析:在巴甫洛夫的经典实验中，首先给狗呈现铃声刺激，之后便给予食物，于是可观察并记录到狗的唾液分泌反应。当铃声与食物反复配对呈现多次以后，仅呈现铃声而不岀现食物时，狗也会做岀唾液分泌反应。在实验之初，食物可以诱发...
