班主任工作范文之做一个善待本人的班主任众所周知，班主任工作劳心费心、繁琐艰苦、特别辛苦。由于工作关系，有的班主任常有身心疲乏、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少决心和欢乐之感受。长此下去，显然不利于身心健康。我以为班主任在努力工作，积极向上，尽心做好本职工作的同时，还应该学会关爱本人，做一个善待本人的班主任。一、调整好心态班级治理意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种竞争更为剧烈。纪律卫生、各种活动、班级成绩等等，所有这些有形或无形的评比，都给班主任造成了宏大的思想和心理压力。班级治理争强好胜，力争第一，这是许多班主任共有的办法。这种办法无可厚非，关于一名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任而言应该如此。我要说的是，当我们通过努力，成绩仍然不理想或不令我们满意的时候，我们应该持有怎么样的心态？我以为除了寻找差距，接着努力工作以外，且不可使本人处于一种压抑、消沉、萎靡、失衡的状态之中，一定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得特别实在，辩证而又深入，我特别赞同。事实上，细想一下，第一只有一个，有些第一我们永远是拿不到的。例如学校运动会竞赛，由于学生本身素养和条件所限，有的班级永远不可能拿到好的名次，更不要说拿第一了。这种情况下不管我们怎么样去积极争取，去拼搏努力也是不可能的。这就告诫我们要面对现实，不可盲目自信，妄自尊大，不要过于在乎第一，突出自我。事实上，工作中只要把我们的状态调整到最正确，和学生一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作所以要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要擅长在这个过程中，发觉本人的成绩和进步，寻找本人的成功和欢乐，要明确认识过程有时比结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，咨询心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会绝望、苦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，如此下去时间久了对本人的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是明白以平和的心态处事，就明白得了生命的永久规律，这就叫高超。所以，如此说不是鼓舞我们用精神成功法来麻醉本人，使我们的精神消沉下去，或鼓舞我们对工作的好坏持无所谓的态度。我的意思是，在工作上我们要宠辱不惊，得失不乱，学会自满，知足常乐，乐观积极。这应当是班主任应具的良好心态和人生理念。所以，我们是一般人，所追求的不应是佛家的禅意人生和有些人的看破红尘，而是一种大度、沉着、洒脱、超然、达观，是一种败而不哀、败而不馁的气度和涵养。歌德说，一个人精神的阴郁和爽朗构成他的命运。命运有时不一定掌握在本人手中，但身体却永远是我们本人的。为了本人，事实上也是为了别人为了工作，我们应当调整好心态，给情绪装上制动闸，随时调整本人，这一点我以为特别重要。二、保持好理智如今的学生不大好管，这是事实。有的学生个性独立、叛逆心理比拟强烈，顶撞老师，不服从老师治理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时，我认为班主任切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。由于人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现思维短路、认识空白的情况。在这种情况下处理学生，弄不好会出现一些为难难堪的场面，非但不利于咨询题的处理，甚至还会激化矛盾，给本人留下一些不必要的烦恼，妨碍本人的工作和情绪，这种情况显然也会妨碍本人的身心健康。世界最权威的成功大师卡耐基说过，假如你认为本人只需要争辩或摆出一副强势的态度能使别人折服，进而苟同你的意见，那你实在是大错特错了。如何办呢？我认为最好的方法确实是不管出现什么情况，班主任都要保持住本人平复、平和、理智的心态。当学生情绪激动甚至言行出现过激时，更要使本人平复下来，让学生也静下来反思，进展一下“冷”处理，班主任也能够利用这段时间来平静一下，寻找一下处理咨询题的最正确方法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们...
