2022年教科室工作计划推举：一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建立，促进学校内涵进展”为指导思想。坚持为训练教学效劳，以抓教学质量为目标，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建立课题讨论，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在训练教学工作中的先导作用。二、工作目标1、以教师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。3、深入宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把讨论行为转化为相应部门的治理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展现教科研成果为核心，推动课题过程治理与讨论。三、工作要点及思路第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。详细措施：1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，准时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、仔细参与各级优质课，竞赛课活动，同组教师关怀指导。3、青年教师乐观参加网络教研（教学随笔等）仔细总结教学得失及教学问题。4、每期完毕前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参与)5、统一考学科青年教师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师仔细审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。其次、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。详细措施：1、开学后落实市区骨干教师担当讲座等多种形式的校本培训任务。2、依据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立阅历沟通会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广胜利阅历。3、根据市区骨干教师对非标准级学校的要求，加强对骨干教师过程治理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干教师培育考核机制。详细措施：1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评比指标体系和训练科研嘉奖方法。再审订通过后加强宣传，提高知晓度。2、帮助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施：（1）强化各学科“集体备课”讨论在个人独立备课的根底上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资源包的建立，学年末展现学科资源包建立状况。（2）加强新课程改革理论学习根底训练课程的改革，要求教师全面更新训练观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必需连续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研力量。学习方式主要有：其一、通过教科室培训栏目，个人学习。其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、沟通体会等方式集体学习沟通，提升训练理念。（每月1次）（3）关注课堂教学讨论的有效性，将讨论深入。详细要求如下：（1）讨论课备课组首先应当集体备课，预备好相应听课资料（人手一份），在教学设计中要特殊提出观课建议，让听课教师明白观看点是什么？教研组长事先应当安排教师录像，要安排好观看任务，评课教师围绕自己担当的观看任务评课。（2）会后教科室把录像上传，上课教师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。第五、标准教科研工作治理制度，连续推动课题过程治理与讨论（1）本学期将进一步标准课题的过程治理。并做好课题的讨论工作。以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化讨论。（2）乐观展现教科研成果，连续做好教师教学随笔和教科室博...
