踏板韵律操教学设计一、学情分析：本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生一般为9-10岁，随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现、分析和解决问题的能力有所提高。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，自我评价意识开始形成，表现欲望强烈。但合作意识和合作技能相对较弱，因此，针对这一点我在教学中给学生提供自由发展的空间和时机，引导他们学会与人合作的好习惯。同时四年级学生年龄集中注意力的能力较好，学习和掌握技术动作较快，身体练习时容易被新颖的内容所吸引，踏板操作为一种时尚体育被引入课堂，相信学生乐于参与活动，有浓厚的兴趣，这样也会帮助他们形成良好的锻炼习惯和终身体育意识。二、教材分析：本节课我的主题内容是踏板韵律操，韵律操被称作是“雕塑形体的体育项目”，在我国已经迅速普及。九十年代初把韵律操增加到小学体育课内容，很快受到老师们的重视。韵律操能够锻炼出健美的体态，培养正确优美的身体姿态和动作协调性；又能陶冶学生美的情操，消除学生紧张的身心状态，提升学生的学习兴趣，在体育课中是必不可少的一项运动。而我选取的踏板操是一种方便实效的器械有氧健身活动，利用踏板做运动，可以相应增加运动的强度。三、教学设计：本节课我设计了四个八拍动作，动作简单易学，节奏轻快活泼，希望通过本节课的学习让学生尝试一中时尚的韵律操形式，为今后学习韵律操动作技能、技巧打下良好的基础。这节课教学重点：要达到动作协调、有力度。教学难点是节奏准确，方向一致。想要解决这一问题的确有点难度，所以一定要给学生足够的时间练习。我认为韵律操在小学阶段不要求他们完全规范的掌握动作，而是在欢快的音乐下尽量去模仿，把他们最自然，最舒服的动作表现出来就可以了。本节课一共分为四个部分：第一部分：激发兴趣，活跃情趣。首先语言引导，告诉学生踏板操被人们称作是世界上最时尚的一种健身方式。看似简单的一句话，同样能够激发学生的学习热情。准备活动采以“稍息立正站好”这首朗朗上口的儿童歌曲为背景进行热身，简单有效的对身体各部位进行了拉伸。第二部分：合作探究，发展能力。首先一起学习四个八拍踏板操动作，在小组合作方面，因为是首次课，对学生的创新方面不提过高要求，可以是动作的创新，可以是队形的创新。第三部分：合作比赛，体验乐趣。通过踏石过河的游戏使学生再次体验合作的魅力，在游戏中体验参与的快乐。第四部分：稳定情绪，身心放松。舒缓的音乐，轻柔的语言，让学生在轻松活泼中结束本节课的学习。课踏板韵律操题课新授课型教学小学四年级水平二年级1.通过本课学习，使学生对韵律活动有了初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学生的兴趣，积极主动的学习，敢于在同伴面前充分地表现。教学2.在做操的表现中，动作协调、姿态优美、自然，通过自我表现和互相目标观察，矫正姿态，为身体的正常发育和以后的学习与提高打下良好基础。3.培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。能够与同伴互帮互学，积极合作，相互激励，共同提高，发扬集体主义精神。教学动作协调自然,身体姿态良好重点教学教学动作与音乐节奏协调难点音箱、踏板、小黑板、奖章、标志桶用具本节课是根据水平二学生能力而设计，四年级学生纵向发展极快，协调教材能力不好、不敢在学生面前充分的表现自己，但他们的模仿能力很强，能有分析简单的创新思维。这堂课主要教授大众一级健美操动作要领，采用踏板为器械，既提高了学生学习的兴趣，有增强了运动的强度。教学课的内容教师活动学生活动时间过程组织：一、课前交流，要求：1.教师语言讲解清准师生互动×××××晰，仪态大方。×××××二、体委整队，2分钟备报告人数，师生2.提示学生本节课◎×××××问好。达到老师要求的小×××××三、宣布本课内组可以获得一枚奖×××××容和任务。章部四、检查服装,安要求：快、静、齐，学排见习生。生情绪饱满，精力集中五、热身游戏--1.通过游戏进行热组织：分抢踏板，听音乐身，教师语言激励学××××××××3分钟模仿相应动物生尽快投入到游戏××××（跑步，青蛙，中。燕子，白兔，马）2....
