音乐活动编花篮教案导语:在幼儿的音乐活动教案中要注重带动幼儿的积极性,以下是为大家提供的音乐活动编花篮教案,欢送借鉴!1课时多媒体课件、钢琴1、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。2、过程与方法:通过聆听、模仿、合作、比照、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。3、知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比拟准确地,怎样的情绪)引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。(错误。难点应该具体些)一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师:上课!同学们好!生:老师好!师:请坐!二、导入新课1、引出河南师:相见是缘,很快乐能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这珍贵的四十分钟好吗?那就拿出你们最好的状态吧!干老师觉得你们很中!唉?有些同学皱着眉头,知道我在用哪里的方言在向你们问好吗?我用的是河南方言(用河南话),意思是说你们很棒!师:今天啊!老师就要带你们走进河南。2、介绍河南的三大特色师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。(为下面学习歌曲做铺垫)【PPT:三大特产】1)了解河南豫剧师:第一大特产河南豫剧,你们听过河南豫剧吗?生:或有或无师:如果你没听过可是太可惜了,它可是我国的名戏之一啊!那么既然今天来了就给大家唱上一段!【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄?生:花木兰师:老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2)了解河南牡丹师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?生:国花师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。【PPT:边听《编花篮》伴奏,边欣赏牡丹花】师:牡丹花美不美?漂不漂亮?生:师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情,他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌!三、新课教学1、初听歌曲《编花篮》师:他们哼的这首河南民歌干老师也会唱,就是不知道能不能给俺的时机露一手或展示一下?生:师:那么干老师唱完,请你们来评价一下,觉得我唱的中还是不中,好吗?【师表演唱《编花篮》的第一段】师:俺唱得还中不?生:师:那给俺点掌声吧?师:听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。2、了解河南民歌的分类,并了解《编花篮》属于河南小调。师:其实,这河南民歌还可以分为三类:号子、山歌和小调。那么刚刚干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静思考一下!知道了吗?或下面同学们仔细得看看这三类的定义,想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?如果你有答案了请举手!生:如果说山歌的话师:唉?他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖?生:摘牡丹师:所以应该属于哪一类呢?生:小调师:唉?小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是作曲家的冥思苦想,还是与民间呢?生:民间师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?师:同学们的思路相当正确!!河南民歌确实与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系,接下来干老师就带大家一起来说上几句河南方言(河南话)。别担忧一点都不难,干老师这里有两个窍门:第一,刚刚干老师提到过河南方言有什么特点?“字正腔圆”很简单,这里有个牙关,只要你在说河南话时尽量把牙关翻开,在嘴巴里咬...