["双减"优秀作业设计]小学语文作业优秀设计案例语文单元整体教学与作业设计二年级语文一、单元主题《大自然的秘密》二、单元学习目标：本单元安排了三篇课文，学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理，激发学上热爱大自然，探索大自然。本单元学习重点是：1.积累并运用表示动作的词语，也是本单元语文要素；2.借助图片，了解课文主要内容，并进行讲述、背诵课文。单元作业目标：1.认识40个生字，会写30个生字、25个词语。2.读准“教、没、为、得”4个多音字。3.学会使用课文中“甩、迎、鼓、落、飘、乘、挂”等动词，并会用这些动词说句子。4.了解自然科学知识，激发热爱大自然、探索大自然的情感。以上是课后第二题，在学习课文的同时，引导学生能从课又中找到带有动词的句子和短语，通过朗读，体会动词的使用,我的探索收获1才才T)°y窿r.率A—j(-A响'在,B•'I春夭未T.春nx植星红左耕*L*兰箕容舍国圆§勺肚皮詈*K的b&耳>套的技任务三：利用图片、课后词语，讲述课文内容；仿照课文形式，介绍自己了解的动物生长过程、植物传播方式3.©课文介绍了哪几种会传播种子的植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。•选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？町以选用下而的询泗角昭浬小，一步Z我是探险家，通过、,学习和观察我发现，原来各种植物都有自己'捋中子的方式'备"孑二•0<『...「X.;j..有］.•Mi-~r:宠<直发生孚M;+.gl;i±+今…效果分析：在学生课前充分预习的基础上，可以借助查阅的资料，仿照课fimm兄第纸品文练习写话，不但内容完整，而且清楚的表达了其他植物传播种子的方式，课上学生交流写话的内容，会给其他不太会写的孩子一些启发，学生之间能够达到互相促进学习的效果。“1+X”群文拓展阅读小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗：画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀,听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”起初，小蝌蚪也以为自己的尾已丢了，在池塘里找呀找。后来，它高兴地笑了。妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友。1.短文一共有（）个自然段。2.仿写词语。一行行小诗一（）大树一（）白云3.___________小蝌蚪用当画笔，画出了看不出谜底的图画。4.________用"”画出妈妈说的话。我知道小蝌蚪生活在，小蝌蚪的妈妈是—，妈妈可以到生活。5.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序写一写。“1+X"群文阅读学习效果：课文是一篇童话，而且学生对课文内容非常熟悉，在预习的基础上，课上的学习时间短而有效,结合生活中的了解，学生很快明白了蝌蚪变成青蛙的过程。在学习课文的基础上，课上完成本篇类文阅读，与课文内容不同，阅读中没有很详细的写了小蝌蚪的变化，而是通过小动物的讨论介绍了蝌蚪的变化。学生在阅读时会饶有兴趣的讨论，并且会结合课文和生活常识说出自己的理解，不仅学到了知识，而且学会了通过讨论交流的方式学习。「设计意图］阅读是学好语文的基础，类文的对比阅读，不仅逐渐增加了学生的阅读量，而且可以帮助学生更好的理解和课文以及单元主题相关的知识。学生在课堂上完成拓展阅读，不仅及时对所学知识进行巩固，还可以和同学进行交流讨论学习，逐渐培养学生自主阅读和学习的能力。课后作业：和老师同学、家长讲述课文主要内容，背诵课文。我的探索收获：大首二然昊神奇，原来小蝌蚪长（f大了就变成青蛙啦！我要''把这个秘密讲给爸爸妈/妈和小朋友们！厂’拓展运用:阅读有关大自然的书籍、绘本，了解和探索更多自•一*•<.•■«./、，然的奥秘。ly■，Igl^sIN通过对课文的学习，学生对神奇的大自然产生了更加浓厚的兴趣，单元课文的学习结束了，但是课后学生学习和阅读的热情依然不减，把自己喜欢的书推荐给同学，利用课间，很多孩子围在一起阅读，交流，读书的氛围特别浓厚，孩子们在交流中了解了更多大自然的秘密，也更加激发了...
