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《一块奶酪》教学反思12篇VIP免费

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《一块奶酪》教学反思12篇《一块奶酪》教学反思12篇身为一位优秀的老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是我整理的《一块奶酪》教学反思,希望能够帮助到大家。《一块奶酪》教学反思1我在教《一块奶酪》这篇童话故事时,以情境导入新课,学生对蚂蚁搬奶酪这样的情境大多都没有见过,让学生通过一段小视频,*直观感受蚂蚁版奶酪的过程,将学生带入文本的故事中,激发起学生学习的兴趣。在教授课文内容时,我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法,仍以读为主,在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演,为角色的动作、神态、语气进行设计。学生表演得生动有趣,并能在老师的引导下相互评价,尽情说出表演的感受,从中体会、感悟,在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。语文课程标准的“课程目标”中,年的学生要能清地明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法,能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。”说话是写话的基础,而三年级又是从说到写个承前启后的过渡时期。因此在平时的课堂教学中,我很注重学生说的训练。在教学这十第1页共23页课时,我让学生自己说一说这篇课文主要讲了一个什么故事;拓展延伸中,让学生回家把这个故事讲给父母听,这在训练学生的归纳能力的同时,也训练了学生说话的能力设想都是美好的,在这节课中仍然存在着些不足之处在个后的教学中,我应该更加重视对学生的评价,评价语更加丰富,便评价能够更好地发挥它的指导作用。《一块奶酪》教学反思2这是一篇情节生动,富有悬念的童话故事,蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬奶酪时,不小心拽掉了一角,最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。优点:整堂课思路较清晰,课堂教学环节严密、适当,气氛活跃。在讲解词语时,对“拽着”、“跺脚”、“聚到”、“舔一下”这些词语都是表示动作的,让学生进行你演我猜的游戏,学生学习的兴致大涨。不足:在导入环节,让学生猜谜语,问学生从哪里猜出来的?学生说是从图片上看出来的,也是正确的,但我否定了学生的答案,课堂上应多鼓励学生,而不是否定。在生字讲解时,稍应该在稍息中读第四声,学生已经读错,就可以抓住时机,顺势讲,而不是再拐回去,有些杂糅了,会打乱学生的第2页共23页思路。问题指令性不明确,在讲解“七上八下”的时候,可以先让学生理解词语的意思,再体会蚂蚁队长的心情。课堂时间掌握的不够好,前面进行的较慢,后面的“你们喜欢蚂蚁队长吗?说说你的理由”已经到了下课时间。课堂中遇到突发情况不知所措,匆匆忙忙结束。总体来说,主要是存在过渡语、引语、问题设计三大块问题,在以后的教学中要学会去调整。《一块奶酪》教学反思3教学目标:主要内容;评价蚂蚁队长完成度:中等这节课关于让学生概括主要内容出现的问题:学生容易把里面的情节作为主要内容,不能用概括的语言表达,部分同学可以(平时回答问题积极的)。大部分同学这样概括:蚂蚁队长面对奶酪渣自己不吃让小蚂蚁吃的故事。这个答案不能说错,因为他只有一个情节,,但是如果再有情节学生就会不断地叠加,其实这件事在课文第一段就有明确语句:今天搬运粮食。无论发生什么都是在搬运粮食过程中的,学生找不到关键的事件不能把情节放到大的背景下。这应该是归纳能力的缺失。在评价是否喜欢蚂蚁队长时,他们的评价只是抓住文中的某一句话来评价,很少的同学可以从整篇文章考虑。于是关键词从有毅力和第3页共23页纪律性变成了尊老爱幼。今后的教学中要注意培养学生的整体意识。《一块奶酪》教学反思4《一块奶酪》是一篇童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果:1、本课的一个写作方法是心理活动的描写。对于三年级学生来说,心理活动的描写,他们难以理解,为此,在教学中我采用表演法完美诠释了蚂蚁队长的心理活动。我是这样做的:首先请同学们抓住“蚂蚁队长想”这...

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