《一块奶酪》教学反思《一块奶酪》教学反思作为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是我为大家收集的《一块奶酪》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《一块奶酪》教学反思1一块奶酪教学要求:1.认识本课9个生字,认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语,掌握“处”“稍”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。教具准备:课件。教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入。同学们,吃过奶酪吗?好吃吗?第1页共23页面对一块美味诱人的奶酪,搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢?让我们走进课文了解一下。板书课题:“一块奶酪”。齐读课题。二、初读课文。1.用自己喜欢的方式读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2.出示ppt,检查生字新词的学习情况,多种形式读,正音、巩固。3.指名分自然段朗读课文,随时纠正出现的问题。三、读课文,了解课文的内容。1.出示ppt朗读课文的指导方法,按要求正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容?教师相机指导。2说说课文的主要内容。课文主要写了____________事。四、精读课文,读出感受,读出感情。(一)默读课文,思考:1.蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。2.蚂蚁队长想吃奶酪吗?结合文中句子说一说。3.你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。(二)小组交流讨论,把自己想象成是其中一只蚂蚁。(三)全班交流,根据交流,出示ppt句子,边交流边读句子体会,第2页共23页师随交流板书:蚂蚁们多么自律,多么有毅力!他们的心真齐啊!蚂蚁队长严格遵守纪律,不违反禁令,严于律己,爱护幼小。(四)指导学生有感情地朗读,感悟体会。五、课外拓展,说一说。结合课文的学习,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,当时怎么做的?学习后觉得应该怎么做?今后在生活中面对诱惑该怎么做?六、小组分角色朗读课文,体会蚂蚁队长的品质。七、小组内演一演这个故事。注意指导学生表演时的动作、神态,把蚂蚁们的心理活动演出来。八、知识拓展。出示ppt:奶酪(cheese),又名干酪,是一种发酵的牛奶制品,类似酸牛奶比酸奶浓度高,近似固体食物,营养价值更丰富。板书设计:一块奶酪蚂蚁们:自律,有毅力,心齐蚂蚁队长:严于律己,爱护幼小教学反思:作为一个语文老师只有自己走进文本,被文本感染感动,才能够第3页共23页感动学生,带动学生。课堂上,我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁,随着文字走进蚂蚁们的内心世界,感悟体验蚂蚁群的自律,毅力,体验作为队长的蚂蚁的严于律己,爱护幼小的品质,从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。《一块奶酪》教学反思2一、成功之处:1、采用学生自主识字,老师巧妙点拨的生字教学效果较好。教师都放手让学生进行自主识字,然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情,学生们积极参与,课堂气氛活跃不但提高了识字效率,学生们也学得愉快而轻松。2、以读为本,读中理解,读中感悟。《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”基于这个教学理念,我在教学《蚂蚁队长》中设计了“在读中理解,在读中感悟”的方法进行教学。二、不足之处:该放手就放手,略读课文,正是放手的好机会,教师完全可以提供他们一个展示的平台,让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上,主动学习,自主探究,交流、合作、共享学习成果。第4页共23页《一块奶酪》教学反思3讲完这节课,我的心情实际上是特别不好的!感觉自己把这节课讲砸了!课堂上呈现的和自己设计这节课所设想的完全不同!如果一节课,学生的表现不好,那只能说是讲课人设计的不好!我在想,为什么会出现这种情况?问题出在哪...