外教问卷调查表2016VIP免费

外教教学绩效学生调查表亲爱的同学：本调查纯属研究需要，其目的是为了给外教课程的反馈提供借鉴和科学依据。请您抽出几分钟时间填写以下不记名问卷。您提供的信息具有重要价值,答案无对错之分,请您如实填写,保证科学研究的有效性。所搜集的数据将绝对保密,再次感谢您的真诚合作和帮助!外教姓名课程第一部分:个人信息1、你是：A.准备分流到外语专业学生B.准备分流到非外语专业学生C.不确定2、你所在年级：A.大一B.大二3.性别：男女4.作为英语学习者,请评价一下您的英语口语水平(结合老师、同学及自己对自己的评价):优秀良好一般较差第二部分:外教课反馈情况以下每一句陈述都对应你外教提供反馈的一种情况,请根据外教对你的反馈的实际情况选择答案。1.在课堂活动中,外教会给出评价标准,指导我对自己的口语过程进行监控和评价。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样2.外教会教我们如何对自己的任务进行计划和安排(包括目标和内容)。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样3.外教会教我们如何根据不同的任务采取相应的策略。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样4.外教会指导我们如何针对不同的弱点选择不同的改进策略。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样5.没理解外教的问题时,外教会把问题简单化以便我理解。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样6.回答问题时,外教会一步步引导我接近正确答案。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样7.回答问题时,外教会做示范,让我明白应该怎么回答。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样8.回答完问题,外教会把我回答中的重耍信息重复一遍让大家注意。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样9.回答完问题,外教会对我的回答稍作补充。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样l0.对我的回答或演讲作出反馈时,外教的发音更清楚以便让我听懂。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样11.对于用错的词或句型,外教会举例让我明白其正确用法。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样12.外教会对我的回答或演讲提些意见供我参考,帮助我提高外语能力。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样l3.外教会围绕我的冋答或演讲内容稍作展开,引发我的思考和兴趣。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样l4.回答问题或做演讲时,外教的表扬让我觉得我的努力是值得的。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样l5.回答不出问题或演讲表现不好时,外教的鼓励增加了我努力学习的信念。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样l6.外教会委婉地指出我口语中的错误,不会直接批评。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样l7.外教会指出我的进步之处,让我信心倍增。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样18.外教会指出我口语中的语法错误。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样19.做对话,外教会指出我的口语交流障碍(口语交流障碍是指不能灵活进行双向交流,对话难以顺利进行去)。A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样20.做演讲,外教会指出我在语篇方面(逻辑性、内容充实性)的不足。*A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样谢谢！