孔明智退司马懿》课堂实录及听课有感课前活动（关于三国的歇后语）一、简介人物，激趣导入师：三国演义当中有许多脍炙人口的歇后语，同学们我们今天来学习三国演义里面非常经典的一段。生齐读课题师介绍司马懿【课件出示】司马懿，字仲达，足智多谋，三国时期魏国杰出政治家、军事家，魏国大都督。多次率军对抗诸葛亮师：这个人（诸葛亮）不用我介绍了吧？你用一两句话介绍一下他。生：我觉得诸葛亮知天时知地理知人和，这就是诸葛亮师：你对诸葛亮太了解了，把他全部优点都肯定了，你真棒！生：我觉得诸葛亮是个足智多谋的策略家，是个高瞻远瞩的政治家，是个脚踏七星，呼风唤雨的道家。（下面老师赞叹不已）师：你太厉害了，一口气能说出那么多的词语，叫我在那么短的时间内我是说不出来的。生：诸葛亮，字孔明，是蜀国的军师，在三顾茅庐之后，多次率军打败，为吴与周瑜合力指挥的军形成三足鼎立的形式。师：够详细的了，这里老师要交给大家一个小常识，古代的时候，一般人有名有字，这里孔明是他的字，复姓诸葛名亮。还有一个小常识，一般来讲，如果两人初次见面，称对方字的表示对对方的尊重。二、初读课文，借助题眼，创设统领性问题、自读自学课文师：刚才同学们介绍的诸葛亮已经非常详细，一个足智多谋，一个神机妙算，那么都两个厉害的角色在一起的时候肯定有非常有意思的事情发生，打开课本，第面，快速读课文，要求：读通句子，难度的字词句多读几遍，碰到难理解的词语可以借助课后注释或联系上下文猜猜他的意思，最后想想课文讲了一件什么事？生自由读课文、自读检查师：好，精神状态非常好，检查一下，这几个句子当中,你选择几句把他读好【课件出示：你能把这几个句子读通顺吗？、孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。、孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。、次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也！汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。】生选读第二句师：读的非常通顺，在这句话中有两个非常偏僻的字，他都读得非常准确，披（鹤氅）戴（纶巾），很好，谁再来读指名读人次师：读得很流利，在这句话中有几个字的意思与现在的不一样【不同颜色出示：引、于、敌楼、凭】，你能猜猜是什么意思吗？生说意思，师指正：敌楼是指，抵抗敌人的城楼。师：这个时候诸葛亮就坐在最显眼的地方，把自己暴露在敌人的眼皮底下。生选读第一、三句，师评价师：课文已经读得很通顺，看样子大家预习的非常充分,接下来考大家第二个问题，课文讲了一件什么事？生:诸葛亮先派二千五百军士去搬运粮草，这时候突然有一个军士来告诉诸葛亮，司马懿带十五万军望西城蜂拥而来，诸葛亮身旁只有一帮文官，他就用了空城计，司马懿的兵尽皆退去。师，这位同学概括的非常详细，有一点是值得肯定的，他在概括的时候能抓住事情的起因、经过、结果来概括，这个方法很好，但是有一个小毛病，就是太长，谁能把他说的精简点。生:当司马懿的十五万大军望西城来的时候，诸葛亮摆出了空城计，让司马懿起了疑心，于是司马懿的十五万大军都退走了，西城县得到了救助师：谁使西城县得到了救助？生:诸葛亮使西城县得到了救助。师：说的非常好，这位同学就在刚才那位同学的基础上把话说得更精炼了，其实说了起因、经过、结果能概括这篇课文外，我觉得还有一个办法，比你们的还要好，我们来看课题，其实这个课题已经把课文内容告诉我们了，把这个课题稍微补充一下就已经是答案了，试试看师：谁？生：孔明师：用什么？生：空城计。师：退去了生：司马懿师：多少大军生：十五万。师小结：其实有时候概括课文主要内容的方法很多，大家可以选择最好的办法。、借助题眼，创设大问题师：刚才，同学们讲到，孔明用空城计退去了司马懿十五万大军，空城计本身就点出了课题中的哪个字？生：智三、聚焦“空城计”，探究孔明的“布局精妙”、默读课文...
