电工电子技术教学设计授课教案课程名称电工电子技术授课课题半导体三极管授课班级14级机电一体化10班教学目标知识目标掌握三极管的结构、分类及符号；理解三极管的电流放大作用，了解其特性曲线和主要参数。技能目标能够识别出三极管；能画出半导体三极管的机构和符号。思想品德和情感目标培养学生的观察、认知以及逻辑思维能力；培养互助合作的团队精神以及良好的师生情谊。教学重占八、教学重点识别三极管实物；掌握三极管的结构；理解三极管的放大原理教学难点理解三极管的放大原理授课类型理论课（V）讨论课（V）实践课（V）练习课（）其他（）课时安排2学时教学万式讲授（V）讨论（V）示教（）指导（V）其他（）教学资源多媒体（V）音像制品（）计算机（）模型（）实物（V）其他（）课后作业列举三极管应用实例，并简要说明其作用。参考资料《电工电子技术》易群主编教学体会授课教师杨丹教研室主任刘淑琴2015年5月26日正文部分：第1页共6页主要教学步骤与内容时间分配项目教学设计——半导体三极管第一部分：课前准备一、项目教学目标知识技能：掌握三极管的结构、分类及符号，能够识别出三极管实物；理解三极管的电流放大作用；理解三极管的伏安特性曲线及其主要参数。情感目标：通过情景创设，实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；通过小组协作共同完成任务，培养互助合作的团队精神。二、项目教学任务半导体三极管相关知识属于模拟电子技术范畴，是本章的重点内容，内容比较枯燥，逻辑性较强。重点：识别三极管实物；掌握三极管的结构、符号及特性，进而了解三极管的放大原理。三、项目教学策略分析1、学习者特征分析学生学习的心理：学生以文科生为主，感性思维强于理性思维，对工科知识的理解与掌握比较困难，认知水平和自主学生能力较差，缺乏主动参与意识。学生知识的储备：学生知识面狭窄，知识储备量少，基础知识薄弱。2、教学方式针对以上教学任务、目标以及学习者的特征分析，采用项目时间分配主要教学步骤与内容正文部分：第2页共6页时间分配主要教学步骤与内容正文部分：第3页共6页集电极C3、能力培养时间分配主要教学步骤与内容正文部分：第4页共6页（2）从内部电子转移的角度，简析三极管中各级电流和电压的形成过程；（3）结合三极管电流测试原理图的多媒体动画，演示实验结果。（4）归纳总结任务二的重难点知识点。2、学生活动（1）观察三极管电流分配电路的多媒体课件，分组演示实验结果；（2）分组讨论，各抒己见，根据实验数据，总结规律；（3）理解三极管中电流的分配作用。通过分组实验，分组讨论，培养学生的观察能力、逻辑思维能力以及团队合作精神。三极管电流放大的实验电E任务三：三极管的特性曲线用时：20分任务四：1、教师活动（1）各个参数。（2）时间分配主要教学步骤与内容正文部分：第5页共6页1、教师活动结合三极管特性测试电路的多媒体动画，讲解三极管的输入、输出特性曲线的定义和曲线形成的特点；2、学生活动观察三极管特性测试电路的多媒体动画，理解曲线形成的原理和特点。3、能力培养采用讲授、启发式的教学方法，培养学生的判断能力和逻辑思维能力。结合三极管放大测试图的多媒体课件，分析三极管的演示三极管的分类图表多媒体课件，讲述三极管的种类、型号及生活中应用。三极管的三极管的输入特性曲线正文部分：第6页共6页时间分配2、学生活动观察放大测试图和分类图表的多媒体课件，理解各参数的含义；记住各参数的符号，全面了解三极管。3、能力培养培养学生的归纳能力和鉴别能力。三、教学评价1、学生自评根据自我掌握知识点的程度，反馈存在的问题，评价课堂效果。2、分组自评根据实验情况，交流讨论，分组互评，取长补短。3、教师总评教师针对课堂效果，肯定成绩，指出不足，教学相长。第三部分：教学反思本次课学生学习积极性较高，能够较好地发挥主观能动性，师生、生生配合不错，能够比较顺利地完成每一项任务，增强了学习的信心。通过训练，学生的语言知识得到了巩固，各项能力有了较大发展，比较好地达到预期的教学目标。用时：5分钟正文部分：第7页共6页
