http://www.wenyuan.com.cn/教学提示和教学目标3.1拉伸特征3.2旋转特征3.3上机指导第第33章拉伸和旋转特征章拉伸和旋转特征http://www.wenyuan.com.cn/教学提示和目标教学提示和目标教学提示拉伸特征是三维设计中最常用的特征之一，具有相同截面、可以指定深度的实体都可以用拉伸特征建立。旋转特征是由截面绕一条中心轴转扫过动的轨迹形成的特征。教学目标熟练掌握各种参考基准面的创建方法。能够准确分析零件的特征，灵活运用拉伸和旋转特征建立3D模型。灵活运用各种特征工具。http://www.wenyuan.com.cn/3.13.1拉伸特征拉伸特征3.1.1拉伸特征的基本要素3.1.2拉伸凸台/基体特征3.1.3拉伸切除特征3.1.4简单直孔3.1.5异形孔向导3.1.6镜向3.1.7筋http://www.wenyuan.com.cn/3.1.13.1.1拉伸特征的基本要素拉伸特征的基本要素建立拉伸特征必须给定拉伸特征的有关要素，即草图要素、开始条件、拉伸方向和终止条件。拉伸可以是拉伸基体、凸台、拉伸切除、薄壁或曲面。1.开始条件类型2.终止条件类型http://www.wenyuan.com.cn/1.1.开始条件类型开始条件类型【草图基准面】从草图所在的基准面开始拉伸。【曲面/面/基准面】从曲面、面或基准面之一开始拉伸。【顶点】选择的顶点开始拉伸。【等距】从与当前草图基准面等距的基准面上开始拉伸。http://www.wenyuan.com.cn/2.2.终止条件类型终止条件类型【给定深度】从草图的基准面以指定的距离延伸特征。【完全贯穿】从草图的基准面拉伸特征直到贯穿所有现有的几何体。【成形到下一面】从草图的基准面拉伸特征到下一面(隔断整个轮廓)以生成特征。【成形到一顶点】从草图基准面拉伸特征到一个平面，这个平面平行于草图基准面且穿越指定的顶点。【成形到一面】从草图的基准面拉伸特征到所选的曲面以生成特征。【到离指定面指定的距离】从草图的基准面拉伸特征到某面或曲面之特定距离平移处以生成特征。【成形到实体】从草图的基准面延伸特征至指定的实体。【两侧对称】从草图基准面向两个方向对称拉伸特征。http://www.wenyuan.com.cn/3.1.23.1.2拉伸凸台拉伸凸台//基体特基体特征征拉伸基体特征也是凸台特征，在SolidWorks中第1个建立的特征一般称为“基体特征”，如拉伸基体特征、旋转基体特征等。例3.1拉伸凸台/基体特征实例http://www.wenyuan.com.cn/例例3.13.1拉伸凸台拉伸凸台//基体特征基体特征实例实例http://www.wenyuan.com.cn/3.1.33.1.3拉伸切除特征拉伸切除特征与拉伸凸台特征的添加材料相反，拉伸切除特征是在原来实体上去除材料。例3.2拉伸切除特征实例http://www.wenyuan.com.cn/例例3.23.2拉伸切除特征实例拉伸切除特征实例http://www.wenyuan.com.cn/3.1.43.1.4简单直孔简单直孔利用简单直孔特征可以直接在所选平面上打孔。例3.3简单直孔实例http://www.wenyuan.com.cn/例例3.33.3简单直孔实例简单直孔实例http://www.wenyuan.com.cn/3.1.53.1.5异形孔向导异形孔向导异形孔向导可以按照不同的标准快速建立各种复杂的异形孔，如柱形沉头孔、锥形沉头孔、螺纹孔或管螺纹孔。例3.4异形孔向导实例http://www.wenyuan.com.cn/例例3.43.4异形孔向导实例异形孔向导实例http://www.wenyuan.com.cn/3.1.63.1.6镜向镜向镜向特征是将一个或多个特征沿平面复制，生成平面另一侧的特征。例3.5镜向实例http://www.wenyuan.com.cn/例例3.53.5镜向实例镜向实例http://www.wenyuan.com.cn/3.1.73.1.7筋筋筋是从开环或闭环绘制的轮廓所生成的特殊类型拉伸特征。它在轮廓与现有零件之间添加指定方向和厚度的材料。例3.6筋实例http://www.wenyuan.com.cn/例例3.63.6筋实例筋实例http://www.wenyuan.com.cn/3.23.2旋转特征旋转特征3.2.1旋转特征参数3.2.2旋转凸台/基体特征3.2.3抽壳3.2.4查看模型剖面视图3.2.5圆角特征3.2.6线性阵列3.2.7圆周阵列3.2.8倒角特征http://www.wenyuan.com.cn/3.2.13.2.1旋转特征参数旋转特征参数建立旋转特征必须给定旋转特征的有关要素，即草图要素、旋转轴和旋转类型。旋转可以是旋转基体、凸台、旋转切除、薄壁或曲面。旋转类型有以下3种类型。【单一方向】向一个方向旋转到指定角度。...
