高中语文 同步测控优化训练 烛之武退秦师 苏教版必修3 VIP免费

第四专题寻觅文言津梁因声求气烛之武退秦师5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音有误的一项是（）阙秦(jué)使逢孙(pánɡ)杨孙戍之（shù）氾南(fán)佚之狐(yì)夜缒而出(chuì)鄙远(bǐ)君之薄也(bó)共其乏困(ɡōnɡ)济而夕设版(jì)秦伯说(yuè)失其所与(yǔ)思路解析：B项中的“缒”应读“zhuì”。答案：B2.下列句子，加点词解释错误的一项是（）缒而出缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送。陪邻陪：增加。C.共其乏困共：供给。D.夫晋，何厌之有厌：厌烦。思路解析：D项中的“厌”应为“满足”。答案：D3.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释。(把答案的序号写在句中的括号里。)(1)师：①古代二千五百人为一师。泛指军队。②老师。③效法，学习。A.师师焉()师师益友()(2)辞：①言辞。②告诉，致辞。③推辞、推托。④告别，离别。A.辞曰：“臣之壮也……”辞爷娘去()辞辞()思路解析：应根据语境加以辨别。这也是学习语言的重要方法。参考答案：(1)A.①B.②C.①D.②(2)A.③B.④C.①D.③4.下列加点词的意义和用法相同的一组是（）于晋吾祖死于是B.以其无礼于晋扶苏以数谏故C.许之高可二黍许其还也吾视其辙乱思路解析：A项分别为：对，在；B项均为：因为；C项分别为：答应，左右；D项分别为：还是，它。答案：B10分钟训练(强化类训练，可用于课中)阅读下面的文字，完成1～6题。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。1.下列句子加点词解释错误的一项是（）使烛之武见秦君使：派。从之从：听从，同意。C.臣之壮也，犹不如人犹：好像。D.许之许：答应。“辞曰……”的“辞”相同的一项是（）辞白帝彩云间B.辞达而已辞辛苦D.停数日，辞去“是寡人之过也”中的“是”用法和意义相同的一项是（）是而昨非是秦人拱手而取西河之外C.是天下之大贼也D.同行十二年，不知木兰是女郎4.“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”在文中的正确意思是（）A.我早先没有重用您，现在危急之中找您，是我的过错。B.我早先没有重用您，现在危急之中找您，这是我的过错。C.我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。D.我早先没有重用您，现在危急之中求您，是我的过错。“许之”的原因是。。1.思路解析：C项中“犹”应是“尚且”之意。答案：C2.思路解析：A项离开；B项言辞；C项与例句均为推辞；D项辞别。答案：C3.思路解析：A项“对的”；B项与“于”构成“于是”，相当于现代汉语的“于是”；C项与例句均为代词“这”；D项判断动词“是”。答案：C4.思路解析：注意两个重点词语“求（找）”“是（这）”，并注意说话人的身份。答案：B5.思路解析：应从郑伯和烛之武两个人的角度去思考。参考答案：郑伯勇于自责，诚心求贤以及郑国面临存亡危机，烛之武有爱国之心6.思路解析：在整体阅读的基础上把握人物的思想性格。参考答案：从善如流，礼贤下士30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)“其”字用法与其他三句不同的一项是（）其难也其还也其无礼于晋其所与，不知思路解析：此题检查一词多义知识，虚词“其”在文言中多作代词(人称代词和指示代词),也作连词、句中语气词和形容词词头。A、C、D三项中的“其”都作代词用，B项中的“其”作语气词用，表示委婉商量的语气。答案：B2.下列句中没有词类活用的一句是（）C.臣之壮也，犹不如人D.因人之力而敝之，不仁思路解析：词类活用是文言中一种特殊的现象，如A项中的“鄙”就是名词在这里作动词用，意为“把……当作边疆”。B项中的“东”是方位名词，在这里却作了状语，意为“向东面”。D项中的“敝”字是形容词，在这里用作动词，意为“损害”。C项中没有词类活用的现象。答案：C3.下列句子翻译正确的一项是（）A.然郑亡，子亦有不利焉。——然而郑国灭亡了，子孙也不利啊！B.越国以鄙远...