7琵琶行并序5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下面加点字的注音有误的一项是（）A.湓浦(pén)枫叶(fēnɡ)瑟瑟(sè)迁谪(zhé)捻(niǎn)霓裳(ní)六幺(yāo)嘈嘈(cáo)咽(yè)暂歇(zhàn)乍破(zhà)转徙(xī)拨(bō)裂帛(bó)钿头(diàn)银篦(bì)解析：此题意在考查我们对于易误读字字音的识记。C项中的“暂”应读“zàn”，“徙”应读“xǐ”。答案：C2.请改正下列名句中的错别字。(1)醉不成欢残将别()(2)转轴拔弦三两声（）(3)大弦嘈嘈如急语，小弦切切如私雨（）(4)别有忧愁暗恨生()(5)忧咽泉流冰下难()(6)梦啼妆泪红栏干()(7)同是天崖沦落人（）(8)间关鹰语花底滑（）解析：本题考查名句的默写，在默写时要特别注意同音字的误用。答案：（1）残—惨；（2）拔—拨；（3）急语—急雨，私雨—私语；（4）忧—幽；（5）忧—幽；（6）栏—阑；（7）崖—涯；（8）鹰—莺。3.《琵琶行》的“行”是一种体裁，这种体裁有什么特点？解析：行、吟、歌、引等均是古代诗体中的一种。回答此题可联系《短歌行》《白雪歌送武判官归京》《梦游天姥吟留别》《李凭箜篌引》等诗，以达到复习旧知识的目的。参考答案：“行”是古体诗的一种，音律比较自由，句法参差变化，便于长篇叙事或抒情。4.认真阅读诗前小序，然后和诗对照，把彼此对应的部分找出来。解析：目的是使我们了解故事的梗概。诗前小序交代了写作本诗的时间、地点、缘由、事情的简单经过等背景知识，读懂小序，是解读全诗的一把钥匙。参考答案：序文中第二句“明年秋……铮铮然有京都声”跟诗的第一段对应；第六句“予出官二年……有迁谪意”跟诗的第四段对应。5.就你初读的印象，说一说：《琵琶行》这首叙事诗叙了什么事？塑造了哪几个人物形象他们有何共同点？解析：本题考查速读能力、概括提炼能力和表达能力，难度较大。本诗作于诗人谪居江州之时，适逢诗人送别朋友，在江边巧遇琵琶女，琵琶女的琴声和叙述，引起诗人的共鸣，感慨各自的命运如此相同。参考答案：诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人。”10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.有人曾就白居易的《琵琶行》这个故事，写了一副对联：浔阳千尺水，勾留江上别离情枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨。请结合自己对课文的理解来解释这副对联。解析：勾留，稽留。枨触，感触。解释对联的意思，是考查我们通过自主学习，对课文内容是否了解，只是把对联的意思用自己的话表达出来，不要求完全一致，大意对就可以了。参考答案：浔阳江上送别，正是伤离别的时候，在这个枫叶变红的时节，听到了四弦（琵琶）弹奏的乐曲，引起了作者的迁谪之感。2.请说一下诗前小序的作用。解析：要抓住小序与诗的联系。参考答案：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；②概述琵琶女身世；③点明写作动机；④定下全诗凄切伤怀的感情基调。3.从诗中找出用比喻手法描摹音乐的诗句。这些比喻各写出了琵琶乐音的何种特点？这样写有什么好处？解析：只能选取描摹音乐的语句，回答表达效果时要注意本体与喻体的区别。参考答案：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私语（亲切细柔）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润）间关莺语花底滑（婉转优美）幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。4.请找出文中描写环境的语句，体会这样写的好处。解析：环境描写，一般有渲染气氛、烘托心情、交代背景、推动情节等作用，回答时要弄清烘托的对象。参考答案：“枫叶荻花秋瑟瑟”，描绘出一幅寂寞凄凉的图画，给人以萧瑟凄惨的感受。“别时茫茫江浸月”，渲染了离别时凄清的氛围。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面烘托了琵琶声的美妙。“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，从侧面烘托了琵琶女的形象，使读者能具体地想象出她“漂沦憔悴，转徙于江湖间”的悲惨生活。“同是天涯沦落人”，你是如何理解的？解析：答题要抓住“同”“沦落”的含义。参考答案：白居易被贬官，政治抱负不...
