高中语文 14包身工同步测控优化训 新人教版必修1 VIP免费

14包身工5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.夏衍，浙江杭县人，现代著名剧作家。主要作品有剧本_________、_________、_________等。答案：《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》2.选出下列加点字注音全对的一组（）衍（yán）荤腥（hūn）怜悯（mǐn）B.噩梦（è）契约（qiè）拷绸（kǎo）C.缜密（zhěn）瞌睡（kē）弄堂（lònɡ）埃（ái）骷髅（kū）游说（shuì）解析：A项，“衍”应读“yǎn”；B项，“契”应读“qì”；D项，“埃”应读“āi”。答案：C3.下列各句运用的是什么修辞方法？选出答案正确的一项（）（1）“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。（2）她们是带工老板的机器。（3）老板娘……气哄哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。（4）包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝对没有因为和空气接触而起变化的危险。A.（1）借喻（2）暗喻（3）借代（4）借喻B.（1）借代（2）借代（3）双关（4）借喻C.（1）借代（2）暗喻（3）借喻（4）双关D.（1）借喻（2）借代（3）暗喻（4）双关解析：此题考查对易混修辞的理解掌握情况。借喻侧重点在“喻”，借代侧重点在“代”使用借喻修辞的句子，都可以改为明喻或暗喻，但借代修辞则不行；暗喻常用的比喻词是“是”“成了”等等；双关是指一句话含有字面和隐含的两层意思。答案：C4.下列判断不正确的一项是（）A.《包身工》的作者是沈端先，是一篇报告文学。报告文学是文学创作中的“轻骑兵”。B.课文以包身工一天的活动为主线，又以包身工制度的起因、发展和趋势为副线。C.课文记叙时注意点面结合。即对包身工居住条件、饮食条件和劳动条件作“面”的介绍又对芦柴棒、小福子等典型作“点”的描写。D.课文在记叙中穿插了描写、议论、抒情。在结构上以空间为顺序，巧妙地将包身工的全部悲惨遭遇浓缩在一天的生活中。解析：此题考查对课文的文体、线索、选材和组材的掌握情况。本文在组材上是以时间为顺序的。答案：D10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列句子中，引号用法分析正确的一项是（）A.包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本没有“做”或者“不做”的自由。（表示特定称谓）B.“芦柴棒”实在不能挣扎着起来了。（表示强调）“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶……（表示讽刺或否定）D.东洋婆会心地笑了：“这个小姑娘坏得很，懒惰！”（表示强调）解析：此题考查对引号的作用的理解。A项中的引号表示强调，B项中的引号表示特定称谓，D项中的引号表示直接引用。答案：C2.分析下列两组句子，看每组句子中哪个句子的表达效果更好一些。（1）①长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。②一条水门汀的弄堂，把长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域划成狭长的两块。（2）①她们躺的地方，到了一定时间是非让出来做吃粥的地方不可的。②她们躺的地方，到了一定时间要让出来做吃粥的地方。解析：此题考查学生对不同表达方式、表达效果的理解能力。第（1）组①句采用变式句，用以突出工房区域的特点；第（2）组①句采用双重否定的方式，用以加强语气。答案：（1）①（2）①3.作者选取了哪些材料来反映包身工的生活？是如何组织的？解析：作者把三个生活图景作为重点。起床和吃饭，表现包身工恶劣的住宿、饮食条件；上班劳动，表现恶劣的劳动条件，两方面合在一起，构成了包身工地狱生活的全貌。参考答案：主要选取了三个场景：四点一刻，包身工清晨起身的情景；四点半，包身工吃饭的情景；五点钟，包身工上班劳动的情景。以时间顺序来组织材料，课文中都有明显的时间提示。4.包身工过着怎样的悲惨生活？课文中有哪些提示？答案：居住的条件简陋、生活紧张、惩罚残酷、精神麻木、统治“严密”、饭食猪狗不如作品通过一些细节的描写展现出来，如：七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面……四点一刻起床，四点半吃饭，五点钟上班，劳动十二个小时……殴打、罚工钱、停生意、饿饭、吊起……浆糊一般的薄粥……里面是较少的籼米、锅焦、碎...