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高中教师教育案例教师的教育和管理的有效性决定着教师教学工作的好坏,关乎学生的发展
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高中教师教育案例一如何引导学生在纪律上改变、学习上自律在高一下学期,由原来别班的一名叫陈某的男生分到我班,该生在高一上学期的表现就不好,主要问题:上课不听、爱讲话,看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到、抽烟等等
在刚接触该生时我觉的问题不象其他老师说的那么可怕
因为我觉的学生都是可以转化的,都会变好的
接下来我开始接解该生,先是与他聊些日常生活琐事,不去讲他的一些毛病,过些天后找他聊些学习上的问题,在他认为我似乎不会注意他的坏毛病时,先是出现了抽烟问题,我则是让他在尽可能短的时间内把烟戒了,在他答应我在多长时间内把烟戒了,我接下来则开始更注意他的承若了,之后的时间内,陈某同学则连续出现了上课讲话、看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到等问题,而更为严重的是每次问题的出现他都需要为自己找出很多的理由、原因
在高一下学期结束时发生了私自出校的问题,更是找了很多理由
再经过高二上学期,则很多老师反应该生较以前有了很大的变化:上课开始听课了,也问老师问题了等等
特别是一学期来请假几乎没有,而他之所以能有如此变化,我则主要抓住学生的心理来引导:分析:1、“人非圣贤,孰能无过”,匀许学生犯错,给学生以改过的机会,给他改过的信心
老师不要吝啬表扬,当学生有所改变时,我们就要及时给他表扬,更是可以在同学面前表扬他
作为班主任,要在学生面前有很高的威信,而我也是该严的则严
以下一个实例就是我对该生的引导教育
在高一下学期的计算机会考中,按考号学生依顺序参加了保自的考试,没轮到的都得在班级自习,我当晚去了班级,没参加考的同学中就陈某一人不在,就让其1此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传