此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。集体备课制度篇一：教师集体备课制度教师集体备课制度一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。二、坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有：1.在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。2.分析本年级学生学习特点。3.确定本年级教学研究主题。4.统一调整教学进度。5.安排本年级本科教学活动。三、教师个人备课分为以下三种：1.学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括：（1）对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。（2）对本学期教材的重点、难点的分析。（3）本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。(5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。2.单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。单元授课计划一般包括：(1)领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。(2)找出教材中的重点、难点，确定主次。(3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。(4)安排授课时数。3.课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。四、每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。凡无故不参加者扣除当月全勤奖和当天工资的50%。篇二：集体备课要求及管理细则集体备课要求及管理细则一、指导思想备好课是上好课的前提，教师的教学设计、教学思路和教学方法直接影响着教学的质量。为不断适应课程改革需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，我们继续开展集体备课活动，把个人备课与集体备课有效结合，促使集体备课科学花、规范化，让集体备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素；同时为了更好的推进现代教育技术在教师发展和学科教学中的运用，使教研实践在我校得以健康有序发展，也为切实减轻教师备课负担，我们充分发挥学校现有资源作用，施行集体备课制度，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学效益。二、备课要求1、以各年级备课组为单位，按照备课要求，结合本组师资力量，由备课组长在每学期初做好合理分工，每一课或者每一单元都应有主备教师，以“个人——集体——个人”的程序开展备课交流。2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、备课组长和相应年级教师应各施其长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教育理论，在集体备课活动中积极发挥指导和带头作用。3、树立“以学生发展为本”的备课理念来指导教学实践。4、教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导；正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来；重点备教法、学法和教学过程。5、备课组活动要求做到“三定”、“四统一”、“五必须”、“六备”。“三定”：即定时间、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度。“五必须”是指：①必须吃透课标要求，充分研读教材，灵活科学地利用好教学...
