开出一朵幸福的花孟州市化工镇东化小学薛慧洁2017年，怀着满腔热情，我走上讲台，开始了我的教学生涯。当理论要转化为实践，我便深深感到教师责任的重大。孩子们眼神中的纯真和求知欲让我想要极力教好他们，想要教他们更多彩的知识，教他们更有趣地生活。然而教学任务和班级管理中的一些问题时常令我困惑痛苦，虽有心，但无力，不知从何处入手解决。也就在这个时候，一次培训让我看到了解决方法。那就是——新教育。新教育的理念深深地震撼到了我，让我知道原来教育是件如此幸福的事情，学习原来可以变得这么轻松有趣，童年原来可以更加幸福和完整！认识到了新教育之后，我欣喜若狂。新教育希望通过努力，实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。这种成功可能不是同时的，可能不是同一方式、同一意义上的。我顿时感到茅塞顿开，想起了一段话：“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”是啊，花期不同，我们为什么非要千方百计地让他们在同一时间绽放呢？如果他是一颗参天大树，又为什么非让他开花呢？为什么不能细心呵护他们呢？不同时期，不同花开，有花有树这个世界才会五彩缤纷。梦爱举手发言了梦是一个安静内敛的小姑娘。班级里的其他女生都对我这个新来的年轻教师感到新鲜和好奇，一下课总是围着我叽叽喳喳说个不停，而梦总是比其他小朋友看上去更加沉默，见到老师更是一副怯生生的模样，许是父母离异的原因，梦的眼神中总是带有一丝感伤，有一次因为统计信息而询问家庭情况的时候，她的眼泪吧嗒就落了下来。梦的学习很努力，可语文成绩却一直卡在八十多分上不去。一段时间观察下来，我发现她的内心非常细腻，在写观察树叶的日记中，她描写得比别的小朋友更加深入和细致，此后的几次日记中，也都在描写她上下学路上观察到的花花草草。梦在课堂上不爱主动发言，点名回答时也不够肯定自己的答案，为了提高她的积极性，我在课堂上尽可能地挑选她能回答上来的问题请她说自己的答案，并且经常鼓励、肯定她的答案，作文课上，我也经常给大家念她写的小短文，和大家一起给她鼓励。慢慢的，梦的举手次数变多了，说话的语气也比以前自信了不少。更让我惊喜的是，她的语文成绩开始上升了，从83、84上升到85、86，到后来出现了90多分的好成绩，她的转变开始让我看到每个孩子身上无尽的潜力与可能。琪更优秀了班里的优等生，都是一群听课积极认真，学习成绩好，经常受到老师们表扬的孩子，也正因如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。殊不知，小的缺点也会造成大的隐患。班里的琪成绩很好，性格也很要强，事事都爱争第一，上课提问如果一直没有请她起来回答，她就会明显变得不高兴甚至有些生气，对发言的同学就表现得不够尊重，作为组长和课代表，有时候却会出现滥用职权、随意惩罚同学的行为，有时候还会因为一点小问题和同学计较，伤心地流泪......为此，我私底下给琪做工作，告诉她要懂得做学问要先学做人，学做一个正直的人，热情的人，积极向上的人，优等生不但要学习优，更重要的是人品优，只有互相尊重，公平公正，做事才能让其他同学信服。慢慢的，她改变了以前的娇气，霸道，学会了帮助他人，遇到问题也比以前更能稳妥地处理。我不是个爱哭鬼初到班里，就见识到了一个爱哭的小女孩，彤。彤和琪的性格类似，但流泪的频率可比琪高了不少，作文写不出来，会哭；觉得同学误会了她，会哭；甚至有时候自己做错了事，也会伤心大哭。有一次，不知道是为了什么，彤和几个同学起了争执，问清原因后，才知道，错误在彤，我还没说什么，彤就已经开始哭了，眼泪大颗大颗往下掉。见到这个场面，我只得快速解决平息。事后，我又单独找来彤，告诉她，我理解她的感受，但哭是解决不了问题的，要学着变得坚强一些。同时...
