标准化测验(StandardizedTests)标准化测验•标准化测验从测验蓝图的设计，试题的编拟、分析、选择和组合，整份测验信、效度的研究和分析，到测验常模的建立，都经一定的程序和步骤。就实施过程来说，标准化测验的施测步骤、计分和解释，均受到明订程序的控制，目的在使不同实施情境（如实施者、地点、时间、计分者、解释者和使用者）下的受试者，所得到的测验分数能做有意义和公平的比较。测验的分类•认知性测验（cognitivetests）•衡量个人最佳的(best)行为表现，目的在了解受测者之最高能力水平，又称「最大表现测验」（maximalperformancetests），通常有标准答案，分数反映程度高下。•情感性测验（affectivetests）•衡量个人典行型的(typical)行为表现，目的在了解受测者一般的行为倾向，又称「典型表现测验」（Typicalperformancetests），受測者依其實況作答，答案並無所謂的對與錯。测验的分类•1.智力测验(IntelligenceTests)这个老婆找到了补充新内容•2.性向测验(AptitudeTests)没找到的就直接用这个的•3.成就测验(AchievementTests)这个老婆找到了补充•4.人格测验(PersonalityTests)没找到的就直接用这个的不用每点都讲很细，讲两个很细的可以了智力测验(IntelligenceTests)•智力的意义十分分歧•普通的能力•适应环境的能力•抽象思考的能力•学习的能力•测量记忆、理解(语文、数理等)、判断、推理(语文、数学、空间等)、顺序思考推理等心智能力。•传统智力测验将智力视为一整体性能力，通常以单一「智商」做为智力的代表。性向测验（AptitudeTests）•性向是什么?「性向」指个体在学习某种事物之前，对学习该事物所具有的潜在能力。（张氏心理学辞典）「性向测验」泛指用来测量个体潜在能力的测验，或者预测个体接受学习或训练后之成就或表现的测验。性向测验的分类（1/3）•普通性向测验或学术性向测验普通性向测验通常测量语文、数量、抽象思考、逻辑推理等方面潜能，一般智力测验即属普通性向测验。性向测验的分类（2/3）•多元性向或多因素性向测验多元性向测验是综合数种性向的测验组合(testbattery)，可同时测量多方面的潜能，帮助受试者了解个人能力上的优势和弱势。性向测验的分类（3/3）•特殊性向测验特殊性向测验测量受试者某方面的特殊潜能，如音乐、美术、数学、科学、机械、文书等。性向测验vs智力测验•通常智力测验所测得为普通性向，性向测验所测得为特殊性向.•由于智力一词具有天赋的内涵且意义分歧,加上近代常用智力测验预测学业成就,故逐渐以学业性向测验取代智力测验的名称.例如SAT；GRE成就测验(AchievementTests)•成就测验的目的在测量个体学习或训练后获得之知识和技能的程度。•国中基测、大学学测和指考、证照考试、检定考试属之标准化成就测验分类•综合成就测验•多种客别学科测验所组成•单科成就测验•测量某一特定学科的成就水平•诊断测验•分析学生学习困难所在或原因性向测验vs.成就测验•性向测验与成就测验–两者取材均为后天学得的–性向测验偏重在测量学习新工作的能力,而成就测验偏重在测量学习过的经验–性向测验取样范围广,而成就测验取样仅限于特定的学校经验人格测验(PersonalityTests)•人格测验(PersonalityTests)人格是由个人的认知、思考、动机、价值、性情、情感、兴趣、信念、态度、自我观念等因素的总和。人格测验内容相当复制，视编制者界定。•兴趣测验测量对事物、活动、职业喜好的程度•态度/价值观测验测量个人对特定事物的看法或重视程度如何閱讀測驗手測-測驗評鑑測驗名稱編製或修訂者出版者出版日期和版本適用對象（閱讀程度）測驗功能或目的編製的依據或理論基礎測驗內容(分測驗名稱、題目型式、題數)•試題分析過程(如何抽樣？提供哪些試題指數？)•測驗實施方式與時間(團體還是個別？做完全測驗需多少時間？實施的容易度)•信度研究(提供哪些信度數據？數據分佈的情況)•效度研究(提供哪些信度數據？數據分佈的情•標準化樣本、常模建立時間與常模分數表(如何抽樣？建立常模的時間？提供哪些常模對照表)•是否有評論資料？信度信度的意義•意義:信度指測驗分數的一致性、穩...
