国培二度培训讲稿本次国培二度培训我主要从新时期教育理念变革及应对方面来解读。因本人的知识面有限，无法把完整的培训知识献给大家。再因时间紧，在短时间内要把国培所学到的知识，要解读到位，确实很难，望大家多多谅解。新时期教育理念变革及应对；1.什么是教育的理念？教育理念是教育的灵魂和根本性指导思想，对教育全局具有决定性影响，包括对教育目的、内容、价值以及教师、学生、课程与教学等的基本认识和看法。2.认实新时期两大主流教育思潮A.全民教育：由过去的精英教育转变为大众教育；由过去以培养高级专门人才为主转变为以培养了解一般专业知识、会操作的通用人才为主。B.终身教育：指职前教育和职后教育一体化，学习将和人的衣食住行一样伴随人的一生，也就是说人只有在不断的学习过程中才能适应社会的变化，才能立足于社会3.我们“教”给学生什么？（知识）知识可分为四大类:知道是什么：描述事实方面的知识知道为什么：探究自然和社会的知识知道怎样做：操作和技能方面的知识知道谁有知识：获取知识和信息的知识4.我们“培养”学生什么？培训学生四种基本学习能力：学知；学做；学会共同生活；学会发展。5.我们“发展”学生什么？言语——语言智能；音乐——节奏智能逻辑——数理智能；视觉——空间智能身体——动觉智能；识别——自然观察智能交往——人际关系智能；自知——内省智能6.我们怎么“教”？新课程改革的教学，倡导学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心。7.国际教学理念的变革A.在教学过程中重视对学生进行公民道德的培养和教育公民教育，即自我教育、家庭价值、民主价值、政府公平、经济生活、社会统一性与多样性、公民社会和环境保护等能力和意识的培养。B.课堂教学关注学生的主体性和差异性（小班与分层）探索之一:努力推行小班化制度。从目前世界各国的发展趋势来看，班级规模一般限制在20～30人以内。探索之二:实施分层教学。其目的是在教学方式上更好地根据学生的学力、已有基础及学习偏好等来进行有效的教学。C.关注教学过程的互动性、趣味性和实践操作性在一些西方国家的基础教育课堂教学中，老师正襟危坐、照本宣科的教学方法已经是绝少见到了。相反，执教者都会倾其心血和智慧力图实现教学过程的互动性、趣味性，并力图通过学生的动手实践操作来让学生“发现”知识。D.建立开放式的教学环境如何把一个僵化封闭的课堂转变为一个开放与生动的，同时充满生机与活力的学习场所，一直是各国教育学界关注的改革重点。E.开展对教学评价的研究，加强对教育质量的监控在人们的印象中，西方发达国家对学生的评价大都是宽松的，并以积极鼓励为主，而学生也学得轻松，少有学业压力，这一印象具有一定的真实度。8.东西方教学与学习方式比较东方西方听讲与接收自主探究与合作交流记忆与模仿理解与创造书本知识实践活动间接经验直接经验9.从作文题目看中外教学的差异中国：写人：我的父母、我的同学；写事：记一件小事、记一件难忘的事、记一件有意义的事；写景：游×××、×××游记。美国：“怎样计划一次活动（旅行、球赛、参观、工作等）”“怎样才能成为一个照看小孩子的保姆”“一次历史事件的原因”“某项科学实验的过程”“为小学五年级学生介绍物质形态的讲稿和相应的实验设计”“为某短篇小说续写故事”英国：城市的自来水加工；你在几个月前买了一块手表，但忘了拿保修单，表坏了，请你给商店写一封请求修理的信……；《李尔王》里对自然界的描写引起你哪些感情体验。德国：我是怎样经历了一次有趣的意外事件；用下列两组词各写一个故事（①祖父、孙子、雪橇；②彼得、贝洛、足球）法国：电视的利与弊；以见证人的身份就某件事写一篇文章加拿大：读书报告（自己查找、阅读、分析、综合资料，必须有封面、目录、导言、正文等）小结：1.优势与问题同样突出；2.我们的优势正是西方教育所力图解决的问题；我们的问题正是西方教育的优势；无论是优势还是问题，都与文化背景血脉相连。3.从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战。4.我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬。5.解读和定位了教学与...
