故市镇中心小学2010-2011学年第二学期课题研究工作计划一、指导思想。我校上学期课题《如何指导学生进行小组合作交流》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。2010年--2011学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作作了大量的工作，选课题、定方案、学习理论知识、实践探索、听评课、磨课、交流…取得了一定成效，课题组成员明确了课题研究的模式，应该探索的目标和方向，并在活动中积累了很多经验，写了很多有价值的成功的案例资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料还不够精细，学生对小组合作学习还没有养成好的习惯。为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出怎样更有效的指导学生进行小组合作学习的有效策略，培养学生好的学习习惯，极大的提高课堂教学效率，课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地进行课题研究并积极服务教学的的教师队伍，提高教师的教学研究水平，促进教师教育专业能力发展；注意收集相关过程性研究资料，力争使课题研究工作达到预期的效果。三、具体工作。（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生开展小组合作交流，小组合作交流研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力及发现问题、解决问题的能力。（二）确定重点，开展实效研究。课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以课堂教学为起点，最终目标是提高学生课堂教学效率，紧密结合学生学习实际，指导学生在发现问题、解决问题过程中把自己的想法主动的与小组成员交流，并能认真听取小组其他成员的想法，取长补短，这样来实现“以学生为主体，促进学生的全面发展。”（三）总结经验，一起经历成长。课题组成员在指导本班学生进行小组合作交流的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写研究笔记，经历从实践上升为理论的过程，并将其再应用在教学中去，切实提高课堂教学效率。三、日程安排。3月份：1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；２.明确本学期工作计划，确定个人学期工作任务；３.继续开展听评课活动；4.成员针对问题在实验班内再指导学生开展小组合作学习。4月份：１.撰写研究笔记；２.课题组成员开展研究经验交流活动；３.继续开展磨课活动，并评选出示范课，优质课。5月份：１.重温＂如何指导学生进行小组合作交流课题研究方案＂，提出修改及加强部分；２.选出教师上研究课３.成员在实验班内指导学生在课堂上正常开展小组合作交流学习。6月份：１.组织课题组成员开展交流“指导学生进行小组合作交流”的心得体会；２.组织撰写相关论文。３.课题组撰写结题报告。7月份：１.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；2.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。二0一一年三月
