2014年中考物理总复习第1讲声现象（考点自梳+热身反馈+名师预测）课件新人教版VIP专享VIP免费

第1讲声现象第1讲┃声现象考点1声现象的实验探究┃考点自主梳理与热身反馈┃1．探究一：声音的传播(1)实验装置：如图1－1所示。第1讲┃声现象(2)实验现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，声音会越来越______。(3)得出结论：声音的传播需要________。(4)实验拓展：抽干罩内空气后，我们听不到闹铃声，但却能看到表针走动，说明______________________________________________。(5)补充说明①声音是由物体________产生的。一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声停止。②声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的传播速度与____________和________有关，一般情况下，v气体______v液体________v固体，声音在空气中(15℃)的传播速度是________m/s。小介质声音不能在真空中传播，光可以在真空中传播振动振动介质种类温度<<340第1讲┃声现象2．探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置：如图1－2所示。(2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越______，音调越______。快高第1讲┃声现象(3)实验结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调越______。(4)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺__________________不变，改变__________________。(5)实验方法：该实验用到的探究方法是_________________。(6)补充说明：物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音频率有一定的范围，多数人的听觉范围是20～20000Hz，低于________Hz的次声波、高于__________Hz的超声波，人耳都不能听见。频率频率高伸出桌边的长度拨动钢尺的力度控制变量法频率赫兹20200003．探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：如图1－3所示。第1讲┃声现象第1讲┃声现象(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越______。(3)实验结论：响度与发声体振动的________有关，________越大，响度越______。(4)实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__________。(5)补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，还与____________________有关。大幅度振幅大幅度转换法距离发声体的远近第1讲┃声现象考点2音调、响度与音色的比较特性定义决定因素音调声音的________，俗称声“”“”音的粗细________越高，音调越高响度声音的________，俗称音“”“”量的大小________越大，响度越大音色声音的________，用于区分发声体的依据与发声体的材料、结构等有关高低频率强弱振幅品质考点3噪声的防治和声的利用第1讲┃声现象从物理学角度看，噪声是指发声体做__________(选填“有规则”或“无规则”)振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。1．认识噪声无规则第1讲┃声现象(1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等。(2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。(3)施工噪声：如筑楼、打桩的声音等。(4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。2．噪声的来源第1讲┃声现象人们以________为单位来表示声音强弱的等级，其符号是______。30～40dB是较为理想的安静环境；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。3．声音等级的划分分贝dB第1讲┃声现象在________处防止噪声产生，如排气管上加消声器；在________过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在________处防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。4．噪声减弱的途径声源传播人耳第1讲┃声现象声音在传播过程中遇到障碍物被________回来形成回声。回声的重要应用是测距和定位，其原理是s＝vt。声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递________。5．回声的利用反射信息第1讲┃声现象6．噪声的利用利用噪声可以除尘、除草、克敌等，同时也说明声音可以传递________。能量...