学习20XX年版新课标的心得体会(朱旭彬)《课程标准2011小学语文》读后感读了《小学语文新课程教学法》受益颇多，当今教育，正处于一个变革的转型时期，新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞，不仅给中小学语文教学与改革带来了巨大的冲击，也给中小学语文教师究竟应具备怎样的素养提出了严峻的挑战。通过学习，我得到了许多收获，既增长了理论知识，又对工作有很大启示。我深深的感受到要不断的学习，树立终身学的意识，立足于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念，投入课改，才能真正走进新课程。下面我就谈一下学习后的一些心得：一是教学内容，多与现实生活相结合，《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型进行解释和应用，使学生对语文产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用。注意从熟悉的生活背景引入，语文的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到语文的确就在身边，现实生活的确离不开语文，从而消除了对语文的陌生感；二是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题，有利于促进学生的语文思维活动，提高语文能力；三是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。然后因材施教。学习《课标》，我学到了很多课堂上教师要注意的许多理论知识。语文课堂教学中最需要做的三件事是：一、激发学生的兴趣。教师要更多地在激发学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示语文的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生的原动力，是学生对语文第1页共2页有厌学到乐学，最终达到会学。二、培养良好的语文学习习惯。良好的语文学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密相关的，认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交流等等，这些学习习惯需要在日常教学中刻意诱导，潜移默化，点滴积累通过较长时间的磨练，最后方能习以为常，形成习惯。三、使学生掌握恰当的教学学习方法。在教学中，应把培养学生的学习方法放在一个重要的位置。方法的培养需要教师在教学的具体过程中蕴涵。这里的恰当是指学习方法要反映语文学习的特征，对学生而言，不仅是适宜的而且是有效的。学习语文的的重要方式是。认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流等。教师要注重启发式教学，发挥教师的主导作用，处理好讲授和学生自主学习的关系，教师讲授给学生自主以启发、动力、灵感、方向，学生自主给教师讲授以反馈、分享、调控、反思。对学生创新认识的培养是现代语文教育的基本任务，应体现在教与学的过程之中。通过本次的学习，我学到了很多关于小学语文新课标的理论知识，以后我会用这些理论知识去指导我的语文教学。第2页共2页
