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49分计算题【题型探秘】计算题通常称为“大题”，其原因是：此类试题一般文字叙述量较大，涉及多个物理过程，所给物理情景较复杂；涉及的物理模型较多且不明显，甚至很隐蔽；要运用较多的物理规律进行论证或计算才能求得结论；题目的分值也较高，高考的压轴题，拉分题．【题型分类】⑴力学综合题⑵电磁学综合题⑶力电综合题【应对策略】1、审题规范化⑴读三遍题①通读：读后头脑中要出现物理图景的轮廓．由头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型．②细读：读后头脑中要出现较清晰的物理图景．由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋势．基本确定研究对象所对应的物理模型．③选读：通过对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除之后，对题目要有清楚的认识．最终确定本题的研究对象、物理模型及要解决的核心问题．⑵应注意的问题分清已知量和未知量；物理量的矢标性；物体是在哪个面内运动，竖直面、水平面还是斜面；括号里的文字含义；重力是否考虑(特别是带电粒子)；关键词，如“缓慢”、“匀速”、“足够长”、“至少”、“至多”、“刚好”、“最大”、“最小”、接触面“粗糙(或光滑)”、物体是“导体(或绝缘体)”、物体与弹簧“连接(或接触)”、电池“计内阻(或不计内阻)”等；隐含条件，如：“刚好不相撞”表示物体最终速度相等或者接触时速度相等；“刚好不分离”表示两物体仍然接触，弹力为零，且速度和加速度相等；“刚好不滑动”表示静摩擦力达到最大静摩擦力；“绳端物体刚好通过最高点”表示绳子拉力为零，仅由重力提供向心力；“粒子刚好飞出(或飞不出)磁场”表示粒子的运动轨迹与磁场的边界相切；“物体轻轻地放在运动的传送带上”表示物体初速度为零等．2、思维规范化⑴选对象，建模型通过对整个题目的情景把握，根据整体法与隔离法选取研究对象，通过抽象、概括或类比等效的方法建立相应的物理模型或物理运动模型，并对其进行全面的受力分析，然后选取不同的方法和运动规律解题，比如静止或匀速直线运动选用物体的平衡条件解，变速直线运动选用牛顿运动定律或动能定理解，类平抛、圆周运动选用运动的分解或动能定理解，非匀变速曲线运动选用动能定理或运动的分解或微元法解．⑵多阶段，分过程对综合性强、过程较为复杂的题，一般采用“分段”处理，所谓的”分段”处理，就是根据问题的需要和研究对象的不同，将问题涉及的物理过程，按照时间和空间的发展顺序，合理地分解为几个彼此相对独立又相互联系的阶段，再根据各个阶段遵从的物理规律逐个建立方程，最后通过各阶段的联系综合起来解决，从而使问题化整为零、各个击破．⑶用规律，列方程在对物理状态和物理过程深刻把握的基础上，寻找题设条件与所求未知物理量的联系，从力的观点或能量的观点，根据物理规律(牛顿第二定律、能的转化与守恒等)列出方程求解．3、答题规范化⑴文字说明、必要必有物理量要用题中的符号，涉及题中没有明确指出的物理量或符号，一定要用假设的方式进行说明；题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后，要加以说明；要指明正方向、零位置；列方程前，对谁在什么过程(或什么状态)用到什么规律，要简要说明．⑵分步列式、联立求解做综合大题一定要树立“重视过程，分步解答”的解题观，因为高考阅卷实行按步给分，每一步的关键方程都是得分点．以下几个技巧可有助于大题尽量多得分：①方程中字母要与题目吻合，同一字母物理意义要唯一．出现同类物理量，要用不同上下标区分．②列纯字母方程．方程全部采用物理量符号和常用字母．③列原始方程．与原始规律公式相对应的具体形式，而不是移项变形后的公式．④依次列方程．不要写连等式或综合式子，否则会“一招不慎满盘皆输”；每个方程后面标明①②，便于后面“联立×××得”进行说明．(3)结果表述、准确到位①题中要求解的物理量应有明确的答案(尽量写在显眼处)．②待求量是矢量的必须说明其方向．③用字母表示的答案中不能含有未知量和中间量．凡是题中没有给出的都是未知量，不能随便把g取值代入用字母表示的答案中，用字母表示...