古韵流觞课•1.通过学习作者善于抓住景物特征，运用比喻的修辞手法，体会其独特的表达效果。（核心目标）。•2.了解虚实相生的艺术手法。•3.通过反复诵读，体会作者面对逆境时豁达乐观的心态。学习目标溯流探源注意虚实词、句式对点到位，自由独立口译笔译课文后小组和班级交流通译成果，完成导学案中级测试。•注意虚实词、句式对点到位，自由独立口译笔译课文后小组和班级交流通译成果，完成导学案中级测试。•元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，这时，月光从门户照进来，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀明张怀明也没有睡觉，我俩一起到庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来是庭院里竹子和柏树的影子。哪一个晚上没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。溪流泛舟1.作者夜游的缘由是什么？（原句回答）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2.作者夜游承天寺的行踪？（原句回答）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。3.夜游时所见之景如何？（用原句回答）主要描写的是什么景色？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月色之景中流击水•揣摩品读，咀嚼文本•1.从修辞角度或写作手法赏析写景句子的妙处。•2.勾画出本文抒情的句子，说说“闲人”一词表达作者怎样的复杂情感？比喻、虚实相生写出了月光之清、月光之明贬谪的悲凉人生的感慨赏月的喜悦漫步的悠闲•熟读成诵，感受作家情怀•轻吟浅谈，畅言自我启示浪花飞歌再见
