快乐学习第一天（高二）一、基础知识检测（一）、“邑有成名者，操童子业，久不售”中“童子”即童生。下面关于古代科举的说法不正确的一项是：A、科举时代，对还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。B、“对策”是古代的一种考试方法，即根据主考皇帝的旨意，应举者将自己的见解写在简策上。C、“庠”为古代学校，“庠生”是取得正式科举考试资格，经过童试被录取“入学”后的统称，俗称秀才。D、会试由皇帝亲自主持，取中后统称为进士，分三甲出等，一甲前三名即为状元、榜眼、探花。（二）、阅读下面的文段，回答文后问题。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。1．把马克思发现人类历史的发展规律同达尔文发现有机界的发展规律类比，是因为（）A．它们在科学上具有同等的价值。B．它们都是划时代的发现。C．它们都是革命性的发现。D．它们对人类进步起了同样的作用。2、用一句简要的话（10个字以内）概括这段话里所说的“人类历史的发展规律”的核心内容。3．这一段是一个长句，主语是，谓语是，宾语是。“即……事实”是成分；冒号后面的部分是“事实”的成分，这部分是一个多重复句结构，它的第一层应划在这个关联词的前边。（三）、课内名句默写（1），使我不得开心颜！（2）楼船夜雪瓜洲渡，。（3），苒苒物华休。（4）把吴钩看了，，无人会，登临意。（5）落木千山天远大，。二、传记体文言文的阅读1一、传记文的特点：1.从体裁上说，选文均为史传作品。主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《史记》《汉书》《后汉书》《新五代史》《新唐书》《晋书》《资治通鉴》《元史》《明史》等。2、从内容上说，选文主人公多为正面形象。选文主人公大多为有声名的文臣武将，主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。二、阅读人物传记必须明确的问题：（一）理清内容（1）文章写的是什么人？（2）做了什么事？（3）事的结果怎样，有何后果或影响？这些事能表现主人公怎样的品质或才能？（4）作者是怎样评价的？（二）扫清知识障碍——1、解释：①举：辟：译：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔《后汉书•张衡传》）②征：译:安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。（范晔《后汉书•张衡传》）2、解释：③拜（）以相如功大，拜为上卿。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）④除（）予除右丞相兼枢密使。（文天祥《指南录后序》）23、解释⑤擢（）超擢（破格提拔）译：奏对称旨，超擢四品卿衔军机章京。（梁启超《谭嗣同》）⑥陟（）译：陟罚臧（）否（），不宜异同。（诸葛亮《出师表》）⑦升（）旋升宁夏道。（梁启超《谭嗣同》）随即又提升做宁夏道员。4、解释⑧谪（）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》）⑨贬（）贬连州刺史。（《旧唐书•刘禹锡传》）⑩黜（）译：台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。（高启《书博鸡者事》）⑾夺（）译：使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）⑿转（）顺帝初，再转复为太史令。（范晔《后汉书•张衡传》）5、解释⒀徙（）译：衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（范晔《后汉书•张衡传》）⒁调（）调为陇西都府。（班固〈汉书•袁盎传〉）⒂迁（）“右迁”“迁除”表示（）；“左迁”“迁谪”表示（）⒃放（）译：既而胡即放宁夏知府。（梁启超《谭嗣同》）3⒄出（）⒅累迁（）累迁敦煌太守。（范晔《后汉书•赵咨传》）6、解释下面两个词（1）知（）知杭州；知内外事();。（〈宋史•黄庭坚传〉）（2）典（）专典机密7、请写出表示辞官的词（）8、解释加点词语：视事三年范晔《后汉书•张衡传》（）...
