复习旧知1、实验室里有两瓶无色气体，已知是氧气和二氧化碳，怎样用最简单的方法鉴别？分别伸入燃着的木条，木条燃得更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳。2、怎样检验二氧化碳？把气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳。第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）自学（自学→质疑→解疑）◆学习目标1.知道CO的物理性质、化学性质及用途。2．知道CO对生活与环境的影响。◆学习方法1．结合学习目标，阅读课本第113——115页。2.小组同学相互交流思考下列问题：（1）碳的氧化物有哪两种？其性质有很大不同的原因是什么？（2）二氧化碳的颜色、状态、气味各是什么？密度比空气大还是小？用什么实验可证明二氧化碳能溶于水？（3）二氧化碳能与什么反应生成碳酸？碳酸能使什么溶液变成红色？碳酸不稳定，易分解成什么物质？（4）用来检验二氧化碳的化学方程式怎样写？（5）固态二氧化碳叫做什么？它可作什么？（6）二氧化碳有什么用途？二氧化碳对地球起到保温的作用，这种现象叫什么？全球变暖可能带来的影响是什么？其预防措施是什么？自学（自学→质疑→解疑）22量学量学（自测→互查→互教）（自测→互查→互教）1、碳的氧化物有和两种。其性质有很大不同的原因是。2、二氧化碳有哪些物理性质？二氧化碳一氧化碳它们分子的构成不同（1）无色无味的气体（2）密度比空气大（3）能溶于水3、二氧化碳有哪些化学性质？（1）不能燃烧也不能支持燃烧，不能供给呼吸。（2）能与水反应（3）能使澄清石灰水变浑浊。量学量学（自测→互查→互教）（自测→互查→互教）二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会使人感到气闷，头痛，神志不清，以致死亡。危害：5、二氧化碳对生活的影响——对人类不利的方面预防措施:（1）灭火（2）光合作用（3）生产汽水干冰致冷剂、人工降雨（1）在人群密集的地方应该注意通风换气（2）进入干涸的深井或山洞前，应该进行灯火实验，若火焰熄灭，应禁止进入。4.固体二氧化碳叫做，其用途是。二氧化碳的的其他用途是：量学量学（自测→互查→互教）（自测→互查→互教）6.二氧化碳对环境的影响——对人类不利的方面（1）什么现象叫做温室效应？二氧化碳对地球起到保温的作用的现象（3）防止温室效应进一步增强的措施是什么？（2）全球变暖可能带来的影响是什么？两极冰川融化，淹没部分沿海城市使土地沙漠化，造成农业减产。影响生态系统，改变生物多样性。世界各国严格执行限制二氧化碳排放的国际公约更多利用太阳能等清洁能源大力植树造林倡导“低碳”生活。助学（互助→演示→导学）小组展示、质疑、解疑。教师演示，与量学同步进行。用学（自测→反馈→点拨）1．CO2是一种色味的气体，密度比空气，溶于水。干冰是指。2．CO2的化学性质共有3点，分别是：（1）。（2）。（3）。3．检验CO2的化学方程式是。4．CO2的用途是。（任写两点）5．空气中的CO2过多会使全球变暖，这种现象叫。防止此现象的措施之一是。无无大能固体二氧化碳不能燃烧与不能支持燃烧，不能供给呼吸能与水反应生成碳酸能使澄清石灰水变浑浊灭火、光合作用温室效应植树造林测学（巩固→运用→拓展）1．下列气体中，会造成温室效应的气体是（）A．N2B、CO2C、O2D、H22、CO2能用来灭火，其原因是（）A．不能燃烧B、不能支持燃烧C、密度比空气大D、前面三项都是。3．下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（）A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B．二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红色C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的作用D．固态二氧化碳俗称干冰,可用作制冷剂BDC呼吸光合测学（巩固→运用→拓展）4.现有下列实验图：（1）②实验得出的结论是。（2）在⑤实验中，倒入水后，把盖子盖紧。振荡，可观察到的现象是。此实验可得出的结论是。（3）为了证明CO2是否与水发生了反应，再取⑤实验后瓶内的少量液体于试管中，然后滴入紫色石蕊溶液，观察到的现象是，此现象可说明CO2与水反应生成了碳酸，反应的化学方程式是。CO2不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大瓶子变瘪CO2能溶于水紫色变红色H2O+CO2=H2CO3▲课外作业一、写在作业本上交给老...
