我身边的师德典范——中池镇民主小学汪新春老师“教师”二字意味着什么？教书育人，言传身教就是我们的职责。既然身为一名教师就要做一个有高尚道德的好教师，要对得起这个名称，无愧于自己也能为学生做榜样。怎样去恪守和践行教师的职业道德，去实现自己的人生价值，这是我们每时每刻都在思考，都在做的事情。今天我想谈的，是扎根在我们镇上一个村小20多年无言无悔的女教师——王新春老师，愿跟各位分享她的故事。如果学生是一朵含苞待放的花蕾，那汪老师就是让他们努力在这片温暖的阳光里绚丽绽放的沃土。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以平时的表现或其他因素而有所偏爱，应该一视同仁，只有这样，孩子们才会个个都快乐地融合到集体当中去，这是汪老师经常挂在嘴边的话。记得在汪老师班上有个叫叶红林的学生，是从别的学校转入的一名六岁的“学困”女生，说话不清，开学前夕刚在西安做完两次背部肿瘤手术，智力上也存在很大差异，开学没几天为了了解她的学习情况，汪老师就随意在黑板上出了几道5以内的加减法让她做做看，令所有人吃惊的是结果都等于的是两位数字，下来以后汪老师就仔细的了解了她的情况，才知道到她只会写会认十个数，掰指头数不清十个数，语文方面就更别提了，于是汪老师进行了家访，得知上学期叶红林由于身体状况不好，耽误了一些课程，家里又无人会辅导，对于这样的学生汪老师决定每节课单独给她安排学习任务，另行辅导，但是我担心她会坚持不住。坚持了几个周以后，果然汪老师跟我说：“就觉得好难、好累，我甚至想放弃了。”但后来我发现，汪老师还是在耐心的给叶红林辅导，后来我问她，“怎么又在辅导了，如果真的不行就另想别的办法吧，这样一直辅导也不是办法啊”，但是，汪老师却兴奋的告诉我说“叶红林会算了，她现在已经会算十以内的加减法了，”我不解的望着她，她才慢慢讲原委告诉我，。原来，那天她跟我讲完那些话就后悔了，她回去之后静下心来想了想，决定引导她从最简单的知识学起，汪老师说：在我辅导叶红林的过程中，只要她有一点小小的进步我就即刻用各种形式鼓励她，如在她的本子上画小红花，竖大拇指，奖励我自剪的小鱼儿，有一次看到她笑的是那么的甜，突然觉得我的苦和累又算得了什么。反而更产生了要对她多付出一些爱的动力。有一次上数学课她还给了我一个惊喜，我在总结十几加几的计算方法时，她也跟着我一起总结的很对，知道了十几加几就等于十几，原来她听懂了，我就随即出了几道这类题，她居然真的都做对了，现在十以内的加减在老师的帮助下她基本会做了，但是还不够大胆地独立去完成。课间活动我有意识的让她多参与其中，慢慢的同学们都接纳了她，她也不知不觉融入了大家庭，也显得活泼可爱多了，还跟大家学着讲起了普通话。汪老师总说真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力，只有真心对待学生，才能引起学生内心的强力共鸣，达到师生间的相互信任，尤其是低年级学生才会消除对老师的畏惧感，才会把老师当做师长。当做自己的家人，才敢主动交流。课间休息时，老师们都很累了，我总是想喝杯水小坐一会儿，可我总能看到汪老师和孩子们一起玩的很开心，我问她：你刚上完课还要陪学生一起玩，不累吗？汪老师老师告诉我说：你看，孩子们多么活泼可爱，而且有我在一起，孩子们玩什么都有主张，玩什么都开心，我只好不休息和孩子们同玩同乐了。而且有时常汪老师会帮学生剪指甲、系鞋带，教女孩子梳头，指导正确洗手的步骤，冬天来了，每次学生午餐时炊事员都会给学生准备好一盆温水，师生同洗手，汪老师常顺便帮学前班的几个孩子握着他们的小手抹上肥皂替他们洗手，老师的这个小小举动却让孩子们高兴不已，以至于见了别的同学就说：“老师帮我洗手的。”我知道他们真的感受到师爱了。我想起汪老师以前跟我说过的一句话“我觉得每一个学生都像一朵花，我要让每一朵花在阳光下绽放”。而此时此刻，我觉得汪老师就是那温暖的阳光。
