活动内容:菜市场活动目的:1、了解菜市场的有关知识,初步学习玩菜市场游戏,进一步丰富游戏的情节,引导幼儿各主题之间的交往。2、帮助幼儿建立菜市场初步的游戏常规。活动准备:1、丰富有关菜市场的有关知识。有关菜市场的录象。2、胸牌,娃娃家的餐具、家具、电器、塑料水果、称子、电脑、假钞票、菜市场的有关蔬菜、鱼、肉等。活动指导:一、组织幼儿观看去菜市场买菜的活动片段录像。引导幼儿共同说说菜市场里有哪些菜?是怎么摆设?售货员是怎么卖菜?顾客是怎么买菜的?观察与分析:幼儿基本上都能回答出老师的问题,知道买菜与卖菜的程序。二、引导幼儿提出游戏的主题,根据幼儿的意愿帮助孩子推选出各主题的负责人。观察与分析:幼儿争先恐后地都想自己当负责人,最后还是由老师选派能力较强的幼儿担任负责人。三、根据上次游戏情况对本次游戏提出要求:(1)在游戏中幼儿热情招待顾客,顾客大胆与同伴交谈,引导幼儿不要跑来跑去。(2)游戏结束幼儿归类整理玩具材料。观察与分析:菜市场的空间太小,太拥挤,所以教师只让3个小朋友在菜市场担任营业员,结果在游戏时,买菜的人应接不暇,3个营业员根本来不及,货柜上的菜乱七八糟,甚至掉在地上也没人管。四、幼儿游戏,师以角色身份指导幼儿游戏,重点指导:(1)在菜市场游戏中售货员热情招待顾客,介绍菜的种类,大胆与顾客交流。(2)引导娃娃家进一步开展游戏的情节,如:买哪些菜、怎么洗菜、煮菜并且鼓励娃娃家之间的相互交往。观察与分析:幼儿在买卖时,还不是很会使用礼貌用语,售货员只会吆喝:“卖菜罗!”不会介绍菜的种类,还没学会如何与客人交流。在娃娃家里,大部分幼儿都十分喜欢去串门,去别的家做客,能够与同伴交往。五、收拾玩具,请幼儿说说游戏情况,师小结游戏的情况:幼儿收拾玩具的情况;菜市场买卖的情况。观察与分析:幼儿收玩具不够迅速,一些幼儿能按教师要求有条理地收玩具,个别负责人能督促自己的组员收完具,但还有个相当一部分的幼儿不能把所有的玩具归类放好,不是忘了收家具就是忘了收钱,不然就是忘了把菜送回菜市场。更糟糕的是林梓航、李宇勋这几个年龄偏小的孩子,老师弹了收玩具的曲子,他们丝毫不理会,还在继续玩玩具。