活动内容：菜市场活动目的：1、了解菜市场的有关知识，初步学习玩菜市场游戏，进一步丰富游戏的情节，引导幼儿各主题之间的交往。2、帮助幼儿建立菜市场初步的游戏常规。活动准备：1、丰富有关菜市场的有关知识。有关菜市场的录象。2、胸牌，娃娃家的餐具、家具、电器、塑料水果、称子、电脑、假钞票、菜市场的有关蔬菜、鱼、肉等。活动指导：一、组织幼儿观看去菜市场买菜的活动片段录像。引导幼儿共同说说菜市场里有哪些菜？是怎么摆设？售货员是怎么卖菜？顾客是怎么买菜的？观察与分析：幼儿基本上都能回答出老师的问题，知道买菜与卖菜的程序。二、引导幼儿提出游戏的主题，根据幼儿的意愿帮助孩子推选出各主题的负责人。观察与分析：幼儿争先恐后地都想自己当负责人，最后还是由老师选派能力较强的幼儿担任负责人。三、根据上次游戏情况对本次游戏提出要求：（1）在游戏中幼儿热情招待顾客，顾客大胆与同伴交谈，引导幼儿不要跑来跑去。（2）游戏结束幼儿归类整理玩具材料。观察与分析：菜市场的空间太小，太拥挤，所以教师只让3个小朋友在菜市场担任营业员，结果在游戏时，买菜的人应接不暇，3个营业员根本来不及，货柜上的菜乱七八糟，甚至掉在地上也没人管。四、幼儿游戏，师以角色身份指导幼儿游戏，重点指导：（1）在菜市场游戏中售货员热情招待顾客，介绍菜的种类，大胆与顾客交流。（2）引导娃娃家进一步开展游戏的情节，如：买哪些菜、怎么洗菜、煮菜并且鼓励娃娃家之间的相互交往。观察与分析：幼儿在买卖时，还不是很会使用礼貌用语，售货员只会吆喝：“卖菜罗！”不会介绍菜的种类，还没学会如何与客人交流。在娃娃家里，大部分幼儿都十分喜欢去串门，去别的家做客，能够与同伴交往。五、收拾玩具，请幼儿说说游戏情况，师小结游戏的情况：幼儿收拾玩具的情况；菜市场买卖的情况。观察与分析：幼儿收玩具不够迅速，一些幼儿能按教师要求有条理地收玩具，个别负责人能督促自己的组员收完具，但还有个相当一部分的幼儿不能把所有的玩具归类放好，不是忘了收家具就是忘了收钱，不然就是忘了把菜送回菜市场。更糟糕的是林梓航、李宇勋这几个年龄偏小的孩子，老师弹了收玩具的曲子，他们丝毫不理会，还在继续玩玩具。
