装在套子里的人教案VIP免费

《装在套子里的人》教案主讲人：张艳芳教学目的：1.熟悉课文内容，理清文章脉络。2.深入了解主要人物形象。3.思考并揭示文章主题。教学重难点：深入了解主要人物形象并揭示文章主题。教学方法：1、自主学习与质疑相结合。2、合作探究与教师点拨相结合。预习知识链接：1、作者介绍契诃夫（1860－1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家之一。其作品的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。一生创作了3470多篇小说，著有《小公务员之死》、《第六病室》、《带阁楼的房子》《套中人》、《姚内奇》。剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。世界短篇小说之王：（俄）契诃夫、（法）莫泊桑、（美）欧·亨利。2、写作背景：19世纪末，俄国正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个人物的代表。教学过程：一、情境导入：同学们，今天老师给大家介绍一个人，（扮演者上场），请同学们观察一下这个人和我们普通人有什么不同（自由发言），可是这样的一个人两个月前永远的离开了我们，他究竟为什么会离开人世？请大家把我们的课本翻到第9页，我们一起走进契诃夫的小说《装在套子里的人》，去揭开他的去世之谜？二、课堂探究：1、快速浏览文章内容，理清文章脉络。自由发言：教师点拨：1、介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1～5段）。2、别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第6～第37段）。3、埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（第38～第40段）。2、快速浏览第一部分，思考别里科夫都有哪些套子？自由发言：教师点拨：有形的套子：晴天穿雨鞋带雨伞，穿棉大衣眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里伞、表、刀装在套子里坐上马车，支起车篷卧室像箱子，床上挂帐子歌颂过去，歌颂从没存在过的东西无形的套子：用所教的古代语言躲避生活只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子禁闭开除学生人物形象总结：（1）保守、反动、扼杀一切新事物新思想的“套中人”典型，是沙皇政府的卫道士。（2）害怕变革、顽固保守、诚惶诚恐、自欺欺人的伪君子；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。（3）他不仅是个性格典型，也是个时代典型。3、思考：为什么会有这样的别里科夫并体会小说主题？19世纪末，俄国正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个人物的代表。三、小结：四、拓展：别里科夫把自己的一切都装在套子里，请你想一想我们的生活中还有没有“套子”？如果有，我们该怎样对待？｛提示：套子可理解为行为准则，人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中，我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知的被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定思考，挣脱羁绊，改变陈旧的思想模式。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但也不能作茧自缚，人必然会进入圈子，但不能落入怪圈。五、课后作业：阅读契诃夫代表作《小公务员之死》，再次体会契诃夫小说的艺术风格。六：板书设计装在套子里的人套人→套己→套死