这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民被带上枷锁的中国人学习目标：1、朗读课文一二三部分，读准字音，读出感情。能用自己的话概述各部分内容。2、默读课文，结合课后练习题，勾画出文中关键语段，并用恰当的词句说出邓稼先的形象特征。1、目标：深入认识邓稼先这一人物形象。2、内容：课文一二三部分。3、方法：默读课文，勾画出文中关键和疑难语句，归纳出邓稼先的性格特征。4、时间：10分钟5、检测题：自主学习：先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。第一部分：在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?第三部分：为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实真诚坦白奉献精神说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。合作探究：阅读课文第二部分回答问题：1、这部分主要简述了什么内容？2、“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子”，“这些日子”指的是什么“日子”？为什么作者会这么说？3、结合文章，谈谈你对“鞠躬尽瘁，死而后已”在文中具体含义的理解。4、为什么作者说邓稼先两弹元勋的称号是当之无愧的？你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？拓展延伸：
