专题二第二节中国的古代艺术教学目标内容标准：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。知识能力：知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家。能概括汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。初步理解中国古代书画艺术功能和意义。过程与方法：通过学习增强欣赏、发现、鉴赏美的能力。在了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与、体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。学生相互之间要加强交流合作，取长补短。可以以作品，表演，介绍，等多种形式把自己的体会表达出来。增强对知识的理解和把握。情感、态度与价值观：通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。通过对古代艺术的学习、观察、体验、或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。教学重难点：重点：古代艺术的表现形式。难点：古代艺术发展的原因。教学课时：2课时教学方法：讲授法，讨论法，提问法，探究法教学过程：导入讨论学生的兴趣爱好。教学内容一、“出鬼入神”的书法艺术1、含义与特点1）含义：中国的书法艺术是以中国汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。2）特点：汉字书法是线的艺术，它以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境,具有特殊的审美价值。2、汉字形体的演变及五种主要书法字体1）甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行书。2）篆书、隶书、楷书、行书、草书拓展：其演变规律？——由繁到简。3、书法的主要字体及特点字体创立或成熟时间特点1小篆创始于秦代字体略长，笔画圆匀，富于图案美隶书始于秦朝，成熟并通行于汉魏时字体宽扁,左右舒展,平衡对称,整齐安定草书起源于汉初．成熟于东晋写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动楷书形成于汉末字形方正，规矩严整(一千多年来楷书一直是汉字的标准字体，这是汉字演变的主流)行书开始盛行于晋代兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼4、中国古代著名的书法家秦代——李斯；东晋——王羲之；唐代——欧阳询、颜真卿、柳公权、怀素、张旭；北宋——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄；元代——赵孟頫；明代——文征明、董其昌；中国书法艺术发展的两个阶段1）自发阶段：（魏晋以前）人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能。2）自觉阶段：（魏晋以后）书法的审美功能超过实用功能。二、画中有诗；“中国画”，或称“国画”，是20世纪上半叶产生的名词。它是对自唐宋元明清以来，用毛笔、墨汁或特定的颜料在宣纸、绢等材料上的绘画，以及对这种传统绘画形式的称呼。1、中国画；1）题材：分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。2）表现技法：有工笔与写意、勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。3）艺术风格：分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。2.山水画1）地位：山水画作为独立的画科，出现于山水诗兴起的魏晋南北朝时代，是中国画的精粹。2）艺术特点：①内容上：以自然风景为主要的描绘内容。②技法上：讲究布局构图，画面普遍具有气势雄壮、意境③创作风格：追求的是画面传达出主观情致与神韵，意境是山水画的灵魂。3.文人画1）地位：文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。2）艺术特点：①追求抒情写意风格。②在创作上强调个性表现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，集中体现出画家多方面的文化素养。2③注重诗意。中国画是怎样分类的？（1）按表现技法分：工笔画，写意画（2）按题材分：人物画，山水画，花鸟画三、金声玉振；1、上古先秦时期的音乐；自黄帝时代至周代，诗、舞、乐三位一体的“乐”文化已经相当发达；——在河南舞阳出土的“骨笛”。——在西安半坡遗址出土的陶埙。——在湖北随县曾侯乙墓出土的青铜编钟。2、汉、唐时期的音乐；1）秦汉：设立乐府机构，有“相和歌”、“清商三调”。2）东晋：南国“清商乐”。3）南北朝、隋唐时代：民...
