Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson33执教单位：教研组：英语组课型：新授时间：___________学生信息表：班级：六年级姓名：小组：学习目标重点难点知识与技能目标：要求听、说、读、写的句子：Summeristhesecondseasonandthehottestseasonoftheyear.2.要求听、说、读、写的单词：Theweatherisveryhotandthere’softenalotofrain.过程与方法目标：知道夏天的景色特点和人物活动的内容。情感态度与价值观：让学生了解夏季的气候特点和人物活动的表达。学习重点：Insummer,schoolscloseandstudentshavetheirholidays.学习难点：InChina,summerbeginsaroundJune.学啥我知情课前预习：1.让学生了解夏季的气候特点和人物活动的表达。重点聚焦：Summeristhesecondseasonandthehottestseasonoftheyear.Theweatherisveryhotandthere’softenalotofrain.InChina,summerbeginsaroundJune.2.重点语言目标：Insummer,schoolscloseandstudentshavetheirholidays.Someofthemgoontripswiththeirparents,somegocampingwiththeirteachers,andsomehavesummerclasses.研啥互交流活动:1)播放课文视频，关掉声音，请学生在熟读课文的基础上，为视频配音。2)教师播放音频，或者教师自己朗读，让学生仔细听。在适当的地方停下，让学生根据记忆和理解说出后面的内容。接着放音频或者教师读出空掉的部分加以验证。3)排序游戏：把本课的句子分别写在不同的卡片上，打乱顺序挂在黑板上，让学生将打乱顺序的对话重新排列。排序后，请学生以此为根据复述课文。练啥我都行1.自由解说有关夏天的内容。Summerisabeautifulseason.Look!Thereisalovelyfrogsinginginthepool.Andthelotusisverybeautiful.Insummer,wehavesummerholidays.SometimesIgototravelwithmyfamily.Ienjoymyself.Ilikesummer.让学生从课文中去寻求以下问题的答案。WhendoessummerbegininChina?How’stheweatherinsummer?Whatdostudentsdoinsummer?Dotheyenjoysummer?小结（思维导图）：教或学后思：
