《四季》教学反思接到学校安排新进教师上汇报课的通知后，原以为会给一个月左右的时间可以充分准备，又考虑了一个月以后的教学进度安排，于是选定一年级上册《四季》这篇课文。谁知一星期后，就要开课了，课题已选，不想更改，仓促之中为入学才一个半月的一年级孩子上讲读课文，无论是从学生对知识掌握的情况和认知能力方面来讲，都有点拔苗助长的感觉。所幸的是学生对《四季》这一课比较感兴趣，特别是对于四季中那些色彩缤纷的图片兴趣盎然。我利用孩子们喜欢游戏的特点，复习生字的时候采用开火车、摘苹果、找朋友等多种形式巩固所学生字，充分调动了孩子们的积极性。在讲读课文时，我采用由词到句，再到段，循序渐进。先向学生提出一个问题：四季姑娘给我们送礼物来了，孩子们，想不想看看她们给我们送了什么礼物呢？孩子们兴致高涨。接着用课件分别出示草芽、荷叶、谷穗、雪人的图片，并配以词语，引导学生初步感知课文大意。然后采用多种形式朗读课文，同时让学生边读边配以动作和表情，已达到理解课文内容、感受四季之美的目的。这堂课设计比较有特色，由浅入深，由字到词，再到句段。遗憾的是对学生朗读方面指导不够，还不到位，朗读的时间太少，收效甚微。还有一不足之处就是本人的教学激情不够，感觉整堂课只是为了完成任务，没有进入到实际意义中的教师角色的扮演之中。自我感觉活力不够，不能将课堂带入高潮，不能将学生的潜力充分挖掘出来。亟待在以后的教学中慢慢磨砺，多多学习优秀教师的教学经验，争取更大的进步。
