环境教育中开展亲子活动的点滴体会(徐娟)VIP免费

环境教育中开展亲子活动的点滴体会导读：只要我们充分利用家长的教育资源，尊重家长、理解家长，根据教育内容，结合实际开展环保亲子活动，就能有效地促进家长与教师之间积极、良性互动关系的形成，这不仅是幼儿爱到教育，得到良好发展，也让家长爱益非浅，更使幼儿园环境教育中“一个孩子影响一个家庭，一个家庭带动一个社区”的理念，通过环保亲子活动得以生根发芽。环境与发展是当今国际社会普遍关注的问题，保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为本。环境教育己成为现代教育的重要组成部分，环境教育人人有责。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿教育应更多地与家庭配合，共同促进幼儿的第一任教师，其言行举止、行为习惯影响着幼儿的发展和良好品质的形成。家长有了环保意识，就会从自身做起，从小事做起，言传身教，对自己的孩子进行环保教育，这会对幼儿园的环保教育起到了一积极推进的作用。为此，幼儿园应开展多种渠道的家园合作活动。那么，在幼儿园的环境教育中，开展什么样的活动才能更好的调动家长参与幼儿环境的积极性，发挥家长和幼儿的合力作用，促进幼儿身心健康发展呢？经过探索与实践，我认出，开展亲子教育活动，是对幼儿进行教育的最有效的方法。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护幼儿身心健康，开发潜能，培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的早期教育。它强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方的互动，这不但能促进幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身的素质不断提高和完善。在实施环保亲子教育活动时应注意以下几个方面：一、正确认识和把握家长资源家长的教育资源是非常丰富的，有着明显的优势，我们应当正确认识和把握，并要合理运用。（一）职业优势。家长的职业是幼儿认识社会的一个窗口，能为幼儿园的教育提供多种支持和服务。利用家长的职业优势配合幼儿园的教育活动能产生倍增效应，使活动生动有趣。个性优势。不同的家长有着不同的兴趣、爱好和特长，如有的家长热心助教、出谋划策；有的家长善长口语表达，组织能力强……如果将家长的个性优势资源结合在环保亲子教育活动中，就能获得良好的效果。（二）环境的家庭优势。家长教育资源同样也体现在家长创设的家庭物质环境和精神环境中。物质环境包括家庭物质生活条件、物质生活的安排、环境美化等；家庭精神环境包括家庭成员的思想品德、行为规范、以及家长对孩子的教育态度、教养意识、教育方式方法等。良好的家庭教育环境对孩子的健康成长起着积极的作用。二、尊重、理解、帮助每一位家长《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭教育是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此，在开展环保亲子活动时，我们应该：（一）做好环保亲子教育宣传，取得家长的理解和信赖充分利用各种家园合作方式，如：家长宣传栏、家长园地、家长会等，向家长大力宣传亲子教育活动，阐明亲子教育在连续剧儿发展中的重要性，让家长对幼儿园的环境教育工作有进一步的了解，当家长认识到自己是幼儿成长中必不可少的“教师”时，他们就会以极大的热情支持和配合幼儿园的环境教育工作，为幼儿园教育数学工作的开展提供优质多种的教育资源，形成较强的教育合力。（二）提供活动指导，吸引家长的支持与参与家长由于年龄、文化和生活的不同，亲子活动同样也有着差异。因此，在设计亲子活动方案时，应着重考虑到家长的差异性和参与性，亲子活动既要适于幼儿，也要适于家长；使每位家长都能参与到亲子活动中。同时，要利用各种家园联系方式，向家长传递相关的知识经验和活动方式方法，让家长在孩子面前能有丰富的环保知识，使家长能够充满信心地加入到亲子活动中，最终使孩子在父母的环保意识和行为中受到熏陶，终身受益。三、尊重家长，促进亲子活动顺利开展从幼儿园的角度来看，做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重是必要的前提。亲子活动要以教师的尊重为起点，最终赢得家长乃至...