《春夜宴从弟桃花园序》教案1VIP免费

《春夜宴从弟桃花园序》教案1知识与能力1、利用课本注释和工具书，理解字词，疏通文意。2、反复诵读，体会作者流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴以及蕴含的诗人情怀。3、深入赏析，真切感受本文高超的艺术魅力。过程与方法1、把握文章内容，体会作者的情感。2、文章中典故的运用。情感态度与价值观领会本文抒发的情感，体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。重点、难点1、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力。2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感。课时安排一课时教学过程一、导入新课一千多年前的李白就曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客今天让我们去感受一下，李白和他的堂弟们的这一次“夜宴”诗情，请大家把赏析课本翻到110页。二、初读课文，理解文意1、请大家听朗读录音2、请大家齐读课文，感受文章3、疏通文意要想把文章真正地读好，还必须更深入地了解文章的内容，下面就请同学们自己对照课文注释翻译课文，理清文章大意，有不懂的地方找出来，跟同学讨论解决如果还有疑问我们就共同探讨，下面按照这样的步骤：分组——讨论——质疑释疑——提问解答来进行学习。②通假字：序天伦之乐事（序，通“叙”）②古今异义：大块假我以文章（大块：古义，大自然今义：大的块头；文章：古义，错杂的色彩今义：篇幅不很长的单篇作品）群季俊秀（古义，弟弟；今义，季节）③词类活用：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）、幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）。4、文言句式①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。②状语后置：阳春召我以烟景5、文中典故：①浮生若梦，为欢几何?②群季俊秀，皆为惠连③如诗不成，罚依金谷酒数三、赏析课文1、解题：课文的字词义大家都没什么问题了，下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？题目信息：①题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）②文体：序看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。2、如果仅仅只是给大家这样一个题目让大家去猜测诗文内容的话，你会产生哪些疑问？①为什么宴游？（原因）②这是一群怎样的人物？③在宴会上会做些什么？（过程）④宴会气氛如何？作者有怎样的感受?3、下面我们还是按照前面的分组，自主讨论这些问题，每个组一个问题五分钟后请每组派代表来发表你们研讨的结果。注意：你们每组的答案都要合乎文章的内容，要结合课文内容来分析（好的，大家从文章中找答案然后自己归纳）①为什么宴游？（原因）为什么要举行这次夜间的宴会呢？（1）篇首“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”运用了什么修饰手法？说这句话的用意是什么？比喻，把天地比作旅舍，把光阴比作行人，旅舍是供人临时寄宿的，所以不能久居；行人是来去匆匆的，所以转瞬即逝，这样写的用意说明光阴易逝，人生莫测这一道理。（2）既然光阴易逝，人生莫测，古人是怎样做的？他们异常珍视生命，爱惜时间，秉烛夜游，及时行乐。（3）白天满可以“宴”，为什么要夜“宴”呢？因为“浮生若梦，为欢几何？”古人珍惜生命，爱惜时间，夜间都不肯放过不仅如此，“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”用一个表示进层关系的连词“况”承接上文，进一步回答：浮生若梦，为欢几何？因而应该夜宴，更何况这是春天，阳春用她的烟景，大块以她的文章召唤我，岂容辜负！因而更应该夜宴。（4）看来这春天的景色一定很美，文中哪些词可以看出？春前着一“阳”字，就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳（阳春）春天地气上升，所有的自然景物都被弥漫在空气中的袅袅轻烟笼罩，分外迷人（烟景）②这是一群怎样的人物？“群集俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”南朝著名诗人谢灵运的族弟谢惠连工诗文，善书画，作者便说“群集俊秀，皆为惠连”以谢惠连比他的几位从弟，不用说就以谢灵运自比了“吾人咏歌，独惭康乐”不过是自谦罢了。③人物如此俊秀，谈吐自然不凡，他们在宴会上做些什么呢？赏美景——阳春烟景、大块文章、桃花园序天伦——享受天伦之乐，而且...