3.1确定位置（彭娜—辽宁省彰武县两家子九年制学校）一．概述《确定位置》是八年级上册第三章《位置的确定》第一节内容。本章是“图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵，同时又是一次函数的重要基础。《确定位置》将现实生活中常用的定位方法呈现给学生，将进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力。二.教学目标：1.知识与技能：理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；2.过程与方法：经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；3.情感与态度：体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.三.学习者特征分析：对八年级学生而言，他们对新鲜事物特别有兴趣。因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，可多为学生创造自主学习合作交流的机会，促使他们主动参与、积极探究。四.重点、难点重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置。五.教学过程第一环节感受生活中的情境，导入新课通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课：在平面内怎样确定位置呢？第二环节分类讨论，探索新知1.在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢?：一个，例如，若A总结得出结论：在直线上,确定一个点的位置一般需要一个数据．.在平面内,又如何确定一个点的位置呢3.探究（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？3）如果将“6排3号”简记作（(4)在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？.下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据?（2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？（4）如何表示敌舰A，B，C的位置?结论：生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置..据新华社报道，1976找出震中的大致位置吗？结论：生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置..如图是广州市地图的一部分，如何向同伴介绍“广州火车站”所在的区域？“广州起义烈士陵园”？结论：生活中常常用“区域定位”来确定位置.7.你能举出生活中需要确定位置的例子吗？第三环节：归纳总结1.在平面内确定一个物体的位置一般需要几个数据？2.确定位置常用的方法有哪些？六．教学评价设计教学过程的第二环节的第7个问题是自由发挥题也是对所学知识的实际应用，鼓励各小组积极踊跃参与探讨，每举出一例给小组加一分。
