课时编号课题毫米分米的认识练习课课时教学目标1、巩固对长度单位毫米和分米的认识，进一步建立1毫米和1分米的长度观念．2、知道1厘米＝10毫米、1米＝10分米、1分米＝10厘米
3、知道单位之间的简单换算，知道用哪些长度单位来度量物体的长度
重难点建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度
准备学生尺、分米尺、米尺教学过程设疑自探题：1、判断下面叙述是否正确
蜡笔长6毫米跳绳长2厘米课桌高7米粉笔长75分米小名身高134米
（）一根绳长15分米
（）一块橡皮厚1米
（）10分米=1厘米
（）2、用线把相对应的左右两边连起来
公路宽10分米一把钥匙6米一支圆珠笔170厘米课桌长40毫米邓老师高13厘米3、在（）里填上合适的长度单位或数字
蜡笔长6（）跳绳长2（）桌高7（）粉笔长75（）钢笔长14（）小明的身高是140（）一块橡皮厚12（）旗杆高9（）别针长34（）
电脑键盘长约5（）图钉长10（）教室宽6（）教室的门高大约2（）这本《名人成才故事》长大约20（）这个麦当劳玩具高9（）黑板长约4（）5米＝（）分米40厘米＝（）分米2分米＝（）厘米70毫米＝（）厘米我们的铅笔盒的长大约是（）分米
我们的数学书的长大约是（）分米
我们课桌的高大约是（）分米
4、量出数学作业本的长约是多少分米，厚是多少毫米5、画出1毫米、1厘米、1分米长的线段
6、小马虎昨天写了1篇数学日记：今天，我从2分米长的床上爬起来，系好了一条长大约6厘米的红领巾，和老师同学们坐了一辆长大约6毫米的公共汽车去春游
我在一棵大约8厘米高的树边吃了一大约2毫米长的红肠
然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁
他这样写可以吗
说说你的看法，怎样改合适
二、解疑合探1、检查学生自探情况
(差生汇报中优生评价补充)2、针对有困难的问题组织合探
三、质疑再探1、关于本节的认识，你还有哪些
