24、给予是快乐的教材分析：《给予是快乐的》是一篇略读课文。这篇记叙文主要写了保罗在圣诞节前夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。本课的教学重难点是通过具体的语言文字，使学生受到助人为乐、乐于奉献的思想教育。我对本课的设计理念就是——“读、说、写”。教学目标：知识与技能：读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度价值观：体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重点：1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。2、在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。教学难点：联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。教学时数：1课时教学过程：一、课前谈话当你收到别人的表扬时，你是什么心情？生活中有哪些快乐的事？二、揭题、自读课文1、板书课题今天我们学习一篇新的课文：给予是快乐的给予：正音、理解、读题。2、自读课文三、整体感知二次意外意外一：男孩希望自己也能当这样的哥哥。意外二：男孩让保罗开车回家是为了让弟弟看新车。四、解读意外、感悟给予（一）首先让我们看保罗的第一次意外。出示：保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”1、是什么让保罗产生这样的想法？请你读读1~4自然段，找一找，并用波浪线划一划。（动作、神态、语言）2、正因为小男孩的羡慕与惊讶，让保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。但是，男孩却说——出示：我希望自己也能当这样的哥哥。（二）“这样的哥哥”，是个怎样的哥哥？用波浪线划出相关的句子。1、出示：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物？将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”2、（说话训练）这样的哥哥，就是不管男孩有什么都会给予弟弟。3、（写话训练）这样的哥哥，就是把弟弟的快乐当成自己的快乐。4、小男孩的一言一行感动了一路随行的——保罗。出示：保罗的眼睛湿润了。（三）“我”的意外。1、一路下来，保罗有没有什么行为让你觉得意外的呢？2、生说、交流。3、保罗用自己的行动给予了小男孩和他弟弟，让他们得到了快乐，同时，小男孩和他弟弟的爱，深深感动着保罗，这正是他们给予保罗的。五、体会给予带来的快乐1、原来，给予他人，就能自己得到快乐，使快乐变成双倍！2、著名作家巴金对给予是这样理解的，出示、读：人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己的，一生安慰自己的人什么也得不到。——巴金
