义务教育教科书数学四年级上册条形统计图例1主讲人：梁得全单位：尼尔基第二小学教学目标1
使学生初步认识条形统计图（1格代表1个单位），会补充条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题
使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程
感受数学与生活的密切联系，培养学生合作的意识和创新精神
教学重点认识条形统计图，并能根据条形统计图提出问题、分析问题和解决问题
教学难点补充绘制条形统计图，体会条形统计图的特点
教具准备课件、磁力片、小黑板、水彩笔、直尺等
教学方法操作、演示、合作交流等
教学过程复习导入师：今天的天气怎么样
（生回答）但是，在我们祖国的首都——北京，那里即使是八月份，天气也不会总是那么晴朗
（师出示北京市2013年8月天气情况统计图，生看图，回答问题
）生：自由说一说：2013年8月北京的天气怎么样
你知道为什么吗
师：由于人们过度的开发、超标的排放等，把我们赖以生存的环境破坏了
其实在2012年的时候，北京的天气还没有这么坏
今天，我们当个统计员，一起去看看北京2012年8月的天气
（师出示课件）探究新知生：阅读表格
师提问：你认识这些天气的图标吗
从中你得到了什么信息
（生自由说）师：提问：这个月的每种天气各有多少天
你能把它们清楚地表示出来吗
（生交流方法）生一：用统计表表示集体数数，填统计表
生说一说通过统计表得到的信息
生二：用图形表示师出示小黑板，生试用磁力片表示
总结：这叫象形图
师：引导学生比较两种方法：把数据都表示清楚了吗
（统计表清楚地表示出数据，象图形很直观，但有不足：数据的多少要具体数一数）师：质疑：还有更好的方法吗
（条形统计图）师：出示未完成的条形统计图
引导学生观察，认识横轴、纵轴及其表示的意义
师：生合作，试着补充条形统计图（同桌合作，师巡视）师：展示学生作品，并让学生说一说怎么表示的
师：总结，出示课件，集体演示
