6《怀念母亲》教学设计一、教学目标1.会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。二、教学重点、难点：本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。难点：体会季羡林怀念母亲、思念祖国的情感，感悟爱国情。教学程序一、谈话引入1、同学们，请看看老师手中的三个字，它是一个汉字的演变过程，你们能不能从它的形体上猜出这是一个什么字？对，是母字。看见这个字你会联想到什么呢？是呀母亲给予我们的爱太多太多，母亲的恩情都会令我们难以忘怀，今天我们一起走进季羡林老先生所写的《怀念母亲》这篇课文，看看又是什么事令作者难以怀念呢？二、新课的教学一）初读课文，了解课文内容1．请同学们打开课本22页，用自己喜欢的方式朗读课文，把生字词读正确，把课文的句子读通顺。有什么疑问，或者你知道了什么？待会儿和大家一起交流交流。（纠正学生读错的字挚，并注意斑与班的区别）2、哦，通过朗读课文你知道了：这篇课文里面穿插日记，和以往的文章不同。评价：你读书真细心，连这个也发现了。弃养的意思不清楚。它的意思是指父母死亡3、还有谁来说说？你知道课文中的两个母亲分别指生身母亲，祖国母亲。板书二）学习课文1.学习第二自然段请同学们默读课文第二自然段，边读边思考：作者对“生身母亲”有着怎样的情感？（提出要求：老师希望大家在读书的时候，做到不动笔墨不读书。1)学生交流汇报我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。泪流不止……这两句话体会到了作者对祖国母亲的深深怀念及悲伤之情。“食不下咽，寝不安席”什么意思？除了怀念及悲伤之情以外，还有什么？（悔恨）2）---哦，你觉得作者悔恨自己没有留在母亲的身边）——还恨自己愿望没能实现，母亲就离自己而去。作者的愿望是什么？（作者在读大学时立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。）评价：你阅读了季羡林老先生的文章补充对课文的了解，师：是呀，即将有能力赡养自己的母亲的时候，母亲却离开了自己，这就是树欲静而风不止子欲养亲不待。这怎么不让作者难过、悔恨呢？3)全班齐读第2自然段。（师：那就请同学们带着这样的感情齐读第2自然段）3.学习怀念祖国母亲的部分师：刚才我们从句子中抓重点词语，领悟作者的感情，请同学们运用刚才所学的方法同桌合作学习：找出描写祖国母亲的句子，想想你从中知道了什么？1）学生汇报A.不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。（说明作者想念自己的祖国。）师：这里有一个词“频来入梦”什么意思？“频”屡次，连续几次。意思是祖国母亲多次来到自己的梦中，表达了作者非常想念祖国，有一颗爱国心。B.“我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。师：那为什么我在想到故乡，老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？（----作者在异国他乡，远离故土和亲人，心中忧愁，孤独，因而感到凄凉；但在远离但是想起自己的亲朋好友，感到他们就在身边，因此心中又是甜蜜的。2）男女生赛读：先男、女生读，学生评价后，全班齐读4、再次感悟对祖国的母亲的怀念：师：“在11月20日，作者真是想家，想故国，想故国的朋友”想象在什么情景下激起了他的怀念呢？出示————————我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。三.总结1、这种思念伴随着作者在欧洲度过了11年，这究竟是一种什么样的情怀呢？----怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕。那就请同学们读齐读第一自然段。2.欣赏音乐《我的中国心》师：作者对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕将永远笼在作者的心头，也永远回荡在我们的心中。一首《我的中国心》唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，现在让我们一起欣赏这首歌曲吧！四、作业1.抄写作者对祖国魂牵梦萦的句子。2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。板书：怀念母亲生...
