口语交际·婉转拒绝教学目的：了解什么是婉转拒绝并学会婉转拒绝。教学设想：1、首先了解什么是婉转拒绝，掌握婉转拒绝的技巧。2、创设情境，让学生来表演，学会婉转拒绝。教学时数：一课时教学步骤：一/由考试题目导入二我讲的故事对，这就是说话的技巧。他施展了语言的魅力——婉转拒绝他这样说达到了目的。请大家把书打开，速读短文第一段，了解婉转拒绝的前提是什么？有何目的？三/读课文故事分析：罗斯福的方法是问对方能否保守秘密，这样他自己也达到了保守秘密的目的,而且让人更加尊敬他。美国前总统罗斯福能巧妙地运用口语交际达到目的。那我们中学生应怎样做到婉转拒绝，并勇敢地用语言表达出来呢？四/、请看下面的三个例子。一位青年向某文学刊物投稿，后又去编辑部询问，希望自己的作品能发表，编辑看过他的作品，觉得未达到发表的水平。在接待这位文学青年时，他该怎样婉转拒绝。看完事例后，假设你是这位编辑，你该怎样拒绝这位青年呢？师：大家谈得很好，都能达到婉转拒绝的目的。下面请看老师拒绝的方法你的作品内容能反映时代生活，构思也有特点，是一篇很好的文章。但目前稿子太多，暂时还不能发表，希望你今后在语言上多下功夫，继续来稿。同学们，你们觉得老师的方法怎么样？师：这就是我向你们介绍的第一种技巧：先顺他的意思，再说明不能答应的理由。下面我们再看两个事例，并比较两种拒绝的方法，思考婉转拒绝的技巧。技巧二：采用另外的说法，暗示对方技巧三：不直接讲自己的看法，而讲其他人的看法。五/试试看学以致用，我们学了婉转拒绝的技巧，下面就来具体试试看。这两例子都来自于同学的日常生活。要求：先任选一题独立思考，用文字表达出来，再四人小组讨论。最后小组推选几位同学上台表演一下。大家都讨论好了，那我们来交流一下。最好同学自告奋勇。生１：（饰小王）小李，今晚是平安夜了，我们不要上夜自习了，咱们也庆祝庆祝，去网吧吧，我请客！生２：（饰小李）我们学校的规章制度是什么呀！生１：这还不知道，不准进三室一厅，不能旷课……生２：那我们为何还要明知故犯呢？生３：（饰小张，端凳子坐在讲台左边）今天老师真好！仅布置了几道题目，让我们快快乐乐过周末。生４：（饰小明，端凳子坐在讲台右边）是啊！就３道题目，一会儿就做好了。生３：喂，哥们！这道题不会做，帮兄弟一把吧。生４：什么，你没搞错吧？论智力，你比我聪明，你不会对自已没信心吧！生３：那……好吧！我试试看。生４：对，这就对了！师：刚才同学的表演很精彩，我也发现同学们挺有创意的。这样吧，还有更好答案的同学可以再来展示一下。生１：我会说：“你得让你的大脑再次开动起来吗？”生２：这次抄我的答案可以，下次考试又能抄谁的呢？生３：小王，今晚是平安夜不上晚自习去网吧，万一被老师发现，那会倒霉的师：那就平安夜不“平安”了。生：（大笑）六/重做考题七/想想看联系生活，回想一下，生活中你是否遇到过很难拒绝别人或因拒绝别人而伤害他人的事例呢？如果有，请说出来，大家来帮你解决。八/练练看
