教材分析主要内容•《卢沟桥烽火》：描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；•《半截蜡烛》：展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。•《聂将军与日本小姑娘》：揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。•习作：写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。•综合练习安排了五项内容，包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字，其中诵读与欣赏，口语交际是训练重点。（二）情感目标△1.通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情。△2.感受伯诺德夫人及其儿女在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。△※3.感受聂将军的慈善心肠和宽大襟怀，认识中日人民友好的愿望。（二）情感目标△1.通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情。△2.感受伯诺德夫人及其儿女在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。△※3.感受聂将军的慈善心肠和宽大襟怀，认识中日人民友好的愿望。（一）知识和能力目标△1、学会21个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、准确体会词语的感情色彩，积累有关战斗的成语，描写人物的词语，收集爱国方面的古诗。△4、写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。△5、口语交际《聊聊当前热点话题》。（一）知识和能力目标△1、学会21个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、准确体会词语的感情色彩，积累有关战斗的成语，描写人物的词语，收集爱国方面的古诗。△4、写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。△5、口语交际《聊聊当前热点话题》。课标对本单元的要求写字教学时要“咬定青山不放松”，对学生的写字姿势要反复抓、抓反复，特别是强化“读帖”的技能训练，做到写字要正确、规范、整洁，培养良好的书写习惯。写字教学时要“咬定青山不放松”，对学生的写字姿势要反复抓、抓反复，特别是强化“读帖”的技能训练，做到写字要正确、规范、整洁，培养良好的书写习惯。采用教师提出要求、学生自学、合作学习、检测纠正的步骤。每课生字学完就让学生将生字绘制到知识树上。对于有能力的学生提出更高要求：每个生字都有多个意思，要求学生通过查字典跟据生字意思组词。采用教师提出要求、学生自学、合作学习、检测纠正的步骤。每课生字学完就让学生将生字绘制到知识树上。对于有能力的学生提出更高要求：每个生字都有多个意思，要求学生通过查字典跟据生字意思组词。本单元重点难点•四、收集抗日战争其间涌现出无数可歌可泣的感人故事。小组内和办一期杂志，刊名自拟。•四、收集抗日战争其间涌现出无数可歌可泣的感人故事。小组内和办一期杂志，刊名自拟。一、以歌曲《松花江上》作为背景音乐，配上教师激愤的讲述“九·一八”事变，导入新课。学生说说听后的感受。一、以歌曲《松花江上》作为背景音乐，配上教师激愤的讲述“九·一八”事变，导入新课。学生说说听后的感受。二、配以地图明确卢沟桥的战略地位，体会日本帝国主义的险恶用心。二、配以地图明确卢沟桥的战略地位，体会日本帝国主义的险恶用心。卢沟桥烽火重点难点三、复述“卢沟桥事变”的过程，激发学生的爱憎感情。三、复述“卢沟桥事变”的过程，激发学生的爱憎感情。三、和同学合作，将文中的故事编排成课本剧，并演一演。三、和同学合作，将文中的故事编排成课本剧，并演一演。一、精读重点段落，授之以“渔”。一、精读重点段落，授之以“渔”。二、以读促悟，升华情感。二、以读促悟，升华情感。《半截蜡烛》重点难点二、想象情景，升华精神40年后，已成为母亲的美穗子和她的家人，专程从日本来到中国看望她的救命恩人聂将军，展开想象描绘见面时感人的场景。二、想象情景，升华精神40年后，已成为母亲的美穗子和她的家人，专程从日本来到中国看望她的救命恩人聂将军，展开想象描绘见面时感人的场景。一．师生对话，走进文本1、师生交流，学生先读体现聂将军是“...
