2.但愿人长久一、带着问题来读书。1、这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。2、苏轼的父亲是___________，弟弟是___________，他们三个人考中同榜进士，史称“___________”。二、辨字组词我最准。却（）官（）睁（）缺（）管（）挣（）三、我能根据意思写出相应的词语，并任选两个词语各写一句话。（1)比喻亲兄弟的感情深厚。（）（2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。（）（3）宽解安慰。（）四、我能写带“月”的成语和古诗句。成语：____________、____________、____________、____________、古诗：_____________，_______________。_________________，_______________五、重点句子我分析。无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？（1)这句话运用了________的修辞手法，我是通过__________这个词语看出来的。（2)我能再写一个这样句式的句子。___________________________________________________________________________（3）这句话是苏轼的_____________的描写，体现了他对_____________的感情。六、细读课文来填空。1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：_____________、_____________、_____________从中我感受到：__________________________________________________。2、精彩句段我来品。（课文2和3节）（1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。（2）②“七个年头”说明了什么？___________________________________________________（3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_____________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_____________的写法。突出了苏轼对弟弟的_____________。
