与众不同的他（她）——人物外貌描写指导教学目标：1.学会观察人物外貌的方法；2.运用外貌描写表现人物的个性特征。教学重点：了解和学习人物外貌描写的基本方法。教学难点:引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。教学方法：师生合作探究教学过程一、导入：1、展示告示和寻人启事两则，设立情境，引导学生进入课题。板书：记叙文写作之如何写人（外貌描写）2、出示目标（见白板）二、阅读片断、展开课题：1．朗读下面二个文段。李刚，男，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿白衬衫，黑裤子，方口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。王小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。2．思考问题：寻人启事中包括哪些相同的内容？年龄、身高、长相、衣饰三、人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招（阅读范例讲练结合）范例1他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。第一招:要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。范例2头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。第二招：抓住外貌中最主要的特征描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。例3、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。第三招：符合人物年龄进行外貌描写时要注意反映出人物的年龄特点。姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。第四招：巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。小结：外貌描写的方法1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显年龄4、善用修辞下面我们做个游戏：猜猜他是谁？1、写班上的同学，总之无论写谁都必须是我们熟悉的人物。2、要求：不出现提示语（如真实姓名，他是我们的班长等）抓住典型特征，有条理的进行描写，突出人物的性格和情感特点。作业：观察图片希望之星苏明娟，先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。写一个小片段板书：外貌描写的方法1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显年龄4、善用修辞
