《三峡》教学设计【教学目标】知识目标1、读准字音，读清句读，对照注解疏通文意，初步感知文章的内容
2、积累一些文言知识，包括常见的文言实词、虚词、句式等
能力目标1、通过文言知识积累，朗读训练，逐步提高文言文的朗读和对文意的理解能力
2、引导学生品味文章的语言，深入作品的意境，涵咏体会，获得美的享受，充分发挥学生的想像力，让学生把想像中的三峡风光用语言描述出来
情感态度价值观欣赏三峡雄伟壮丽的奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情
【重难点】通过品析语句领悟三峡的雄壮美、奔放美、清幽美、凄婉美，并且能用语言把美描述出来
能够掌握一些描写景物的技法
【教学方法】朗读法、讨论点拨法【课时安排】两课时第一课时【教学要点】训练朗读，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译理解能力
一、导入：二、读一读，读通文意1、初读：生速读课文，理出课文生字，借助工具书解决
2、顺读:根据学生读课文出现的节奏问题，老师加以指导
解决学生朗读出现的问题
3、默读：对照注释，借助工具书，读懂文意
4、赛读:男女生比赛朗读，加深理解
5、齐读：理清内容
三、作业1、整理文言字词
2、背诵课文
第二课时【教学要点】品味文章美点，探究文章写作技巧，学以致用
一、导入以“三峡”视频导入新课
二、说一说，说出美点
1、你能用“三峡的________美，美在________
”的句式说一说吗
学生思考，然后发言
如：三峡的山美，美在雄壮，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重悬崖，层层峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光
……教师点评小结
2、播放三峡图片，再次感受三峡的美
三、品一品，品出技法
三峡的这些美作者是通过怎样的手法将它们表现出来的呢
如：文章句式美
如“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也，运用对偶句式，又兼用散句，使文章收放自如，很有节奏感
