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海量阅读夯基础写作训练提能力VIP免费

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海量阅读夯基础写作训练提能力----黄堡镇小学“海量阅读”实施方法与策略黄堡小学陈小涛一、指导思想长期以来,学生朗读水平差、课外阅读量少、语言积累少、语言表达能力差,一直困扰着语文教学。学生在写作文时,只会记流水账,言不由衷,缺乏自己的观点和见解,拿起笔来无话可说,词不达意,不知所云,表达不出真情实感。“海量阅读”使我们找到了解决这一问题的捷径---高度重视学生的课外阅读,培养良好的阅读习惯,培养学生的阅读能力,拓宽学生的知识面,把海量阅读和写作训练有机结合起来,全面提升学生的阅读和写作能力,全面提升学生的语文素养。“海量阅读”既是对学生终身学习和发展负责,也是全面推进我校实施生本课堂研究、落实素质教育、提高办学品位、实现办学目标的重要举措。二、实施目标1、激发学生的阅读兴趣。书读的越多,读书的兴趣就越浓。“海量阅读”有助于激发学生阅读的动机,创造成功阅读的机会,强化阅读的愉悦体验,使“乐读书、多读书、读好书、会读书”逐渐成为学生的一种学习习惯。2、提高学生的整体文化素养。文化素养是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“勃发”,通过“海量阅读”,使学生积累知识、获取信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和精神享受。3、培养学生自主学习语文的习惯和能力。新课程要求开设语文实践活动,旨在打破课内外的界限。课文阅读活动能让学生自主参与到语文实践活动中来,培养运用语文的能力,增长学生的语文能力,领悟到做人的真谛。4、培养学生的创新精神。丰富学生的视野,开拓学生的思维,激发学生的想象力和创造力。5、培养学生的写作能力。把阅读和写作有机结合起来,阅读是基础,阅读是积累,最终会运用到生活和写作中来,前面提高学生的写作水平。三、方法措施1、加大宣传,营造氛围。充分利用广播、班会、队会、板报等多种媒介,动员学生参与到海量阅读活动中来。让学生愿意参与,人人参与,在校园内形成浓厚的读书氛围。让校园充满朗朗的读书声。2、开辟阅读资源。丰富的阅读资源,是开展海量阅读的前提条件。学校和班级采用多种方法和渠道开辟阅读资源。各班都有图书柜和图书角,中高年级每个学生带图书10本以上,低年级带5本左右。语文老师对学生所带图书进行归类和筛选,专人管理和使用。各班建有图书借阅档案和资料,各学习小组长负责本组同学的读书落实情况。充分发挥学校图书室的功能,向学生开放,图书管理员负责督促学生借阅,完善了借阅资料和档案。3、保证海量阅读时间:晨读经典诗文30分钟,午读名家名篇30分钟,晚练笔记和摘抄或日记40分钟。内容包括名家美文警句及心海拾遗和日记,还包括片段作文训练,把读和写结合起来。4、引导学生掌握真确的阅读方法。语文老师负责落实,学生能掌握精读和略读的方法,会摘录关键词重点句,能赏析语句和段,能理解情感,有自己的阅读体验。5、开展写作实践活动。低年级主要是写话训练和片段训练,中年级主要是做好读书札记和写好日记,写好片段作文,高年级主要是做好读书札记和写好日记及作文,语文老师负责检查读书笔记和作文质量,循序渐进,逐步提高学生的写作水平和能力。6、组织专题竞赛与展示活动。每学期组织学生开展丰富多彩的读书展示交流活动,用活动来提高学生的阅读兴趣,用活动来检验和提高学生的阅读水平。可以开展读书汇报会、读书故事会、经典诵读、课本剧展演、诗歌朗诵大赛、读书札记评比、优秀日记和作文评比等等。四、活动要求1、阅读活动落实处。我校制定了切实可行的海量阅读计划,各班班主任协助语文老师制定读书履历表,读书内容和时间要做好详实的安排。根据推荐的读书目录有选择的阅读,每天三个时间段读书的时间要落实到位,不能占用。要营造安静宽松的阅读环境,对每个学生的书目和阅读的情况要有详细的记录。每天要有读书笔记和心得,语文老师要认真批阅学生的读书札记和日记。2、课前三分钟落实处。每节课语文课前要有内容丰富的课前三分钟展示活动,如课前三分钟演讲、课前三分钟诵读古诗词、课前三分钟诵读新闻、课前三分钟课本剧表演等等。每天的内容和形式要新颖,课前学生做好精心的准备。3、展演...

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