本文格式为Word版，下载可任意编辑作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。幼儿园数学培训心得体会1我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，这次参加了河北省中小学幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益非浅。学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。在工作中的不足。作为教师，我深知自己虽然参加工作二十多年，但在二、数学教学理念的提升教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对教学经验有，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，时代要我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训情况做一下总结：求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发一、树立终身学习的观念展贡献我们的力量。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。第1页共7页幼儿园数学技能培训心得体会五篇本文格式为Word版，下载可任意编辑变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。三、发展学生思维，掌握解决问题的策略从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。四、教得好本质上是为了促进学得好在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，认真上好每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获。幼儿园数学培训心得体会2在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，老师们以鲜活的课堂和智慧的评价及活跃的氛围给了我强烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领。整个学习过程紧张而充实，我感受颇深、受益匪浅。一、幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的发展施加影响的1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维能力的发展。幼儿在日常活动中，虽能获得很多的数学经验，如对物体数量、形状特征的认识，但幼儿获得的这些经验往往是零星的、片断的，有时甚至是表面的，不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教第2页共7页本文格式为Word版，下载可任意编辑学活动中，教师通过创设的情境，提供的具有典型意义的材料，将物体的数量、形状特征，事物之间的数量关系，鲜明的凸现出来，使幼儿能注意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形...
