2022口语交际心得体会口语交际心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我收集整理的口语交际心得体会，希望对大家有所帮助。口语交际心得体会1第1页共89页口语交际实力是一种综合实力，它涉及学问、思维、性格、人文精神、组织才能等多方面，是才智的反映。口语交际实力核心在“交际”，脱离“交际”的谈话充其量是一种自我表达。在语文的实践过程中引导学生学会敬重对话者，能快速、精确、全面的推断说话者的观点，能快速形成自己的相识，并擅长选择恰当的论据支撑自己的观点，最终用通顺、得体的语言表达自己的见解。“交际”的对象，从同学、家长、老师，逐步扩大到邻居、领导、生疏人，最终融于社会。叶圣陶先生曾指出，语文就是语言，“语”指口头语，“文”指书面语，学语文就是学口头语和书面语，提高口语交际和书面表达实第2页共89页力。“文本于语”，口头语又是书面语的基础，因此口语交际实力的培育干脆影响语文教学质量的提高，下面我就如何进行口语交际教学谈一下自己的粗浅相识。一、联系现实，认清方向口语交际是在人与人的交往的特定语境中，听、说双方运用口头语言，传递信息，沟通思想和感情的一种活动。从社会需求看，口头语言是最基本，最便捷的交际工具，较强的口语交际实力已成为每个人适应现代社会的最基本的实力要求。我今年带的班是二年级，我一起先就向学生了解状况。并联系实际，认清方向。让他们知道口语交第3页共89页际对他们的重要性。举个例子来说，现在社会上有许多用人单位在公开聘请时就提出了“语言表达实力强，社交广者优先考虑”的条件；还有用人面试、选拔领导干部竞职演说等，这无不表现出口语交际的社会作用。通过这些可使学生相识到，良好的口语交际实力不只是“说说”而已，它对人的社会地位、经济地位有着干脆的影响。这样一来就激发了学生们对口语交际实力的重视，并很快自觉地加入到熬炼自己的队伍中来。二、创设情境，调动热忱宋朝人张载说：“学至于乐，则不自己，故进也。”由此可见，第4页共89页教学的关键在于激发学生爱好。激发学生爱好关键在于要创设一个良好的教学氛围，实行一些生动活泼、喜闻乐见的教学形式，如探讨对话、支配嬉戏、参观访问、课堂表演等，使其内容和形式达到有机的统一。前几年，坦洲镇进行了小学语文口语交际的教研活动。在我听的课当中，大部分都是通过创设情境，调动学生的爱好和热忱，达到的效果也不错。例：我校三年级的一节口语交际课《约请》，甘老师设计一个小情境创设情境：一起先，老师拿着电话约请师傅修电脑。这样一来，学生就有爱好了。结尾的时候，老师又用电话结尾：要求学生拿出早已打算好的玩具电话，然后老师通过电话与全班同学交谈第5页共89页有礼貌的约请同学们明天下午2点在班上开座谈会。这样就更深化了教学的目的与要求，学生的记忆也深刻。学生语言发展的主要渠道在课堂，激发学生学习爱好，老师肯定要打破“师道尊严”、“一言堂”等传统教化思想和方法的影响，绝不行以权威的姿态出现在学生面前。我们要在课堂上建立同等、和谐信任的师生关系，理解他们的不足，不用或少用指责，可以作为一个听众、挚友与学生一起闲聊、探讨，进行没有心灵距离的开放式沟通这样不仅有利于学生的爱好培育，而且还能有效提高他们的学习效率。三、因材施教，注意方法第6页共89页素养教化要求老师在教学中面对每一位学生，面对学生的每一个方面。但是每一个班的学生，“说”的实力总是有差异的，这就要求老师在实践口语交际实力的训练中要擅长总结学生特点、区分对待。如语言基础不扎实的，要在学问的驾驭上要多加强；语言反应迟钝的指导他们进行有针对性的选词造句的训练；性格内向的，要求他们多与人交往，克服自卑羞怯的心理，创建条件多表现自己，增加自信念但这并不是说，老师必需手把手地去教每一个学生，那样既耗费了时间和精力，又不利于整体快速提高，在这种状况下分类施教、点面结合不失为一个好的方法。如针对有羞怯心...
